爱上阅读

亲爱的小读者和爸爸妈妈们，大家好！作为一本亲子共读的分享类杂志，编辑们经常会遇到大人们提出一些亲子阅读中的问题，这里我们分享一些“让孩子爱上阅读”的家长做法，希望对大家有所帮助，也盼望有更多家长把你们的想法、做法发在群里，让大家有一个共同交流、共同成长的机会！

“让孩子爱上阅读，教育就成功了一半”

“语文是各科的底蕴，阅读是语文的精髓”……

读书不在环境而在“心静”？

对的。

刚开始，我儿子除了做作业能硬按在桌边，要让他多读点课外书，他身上简直就像长了刺，屁股根本坐不下来。我软硬兼施，打骂全上，也无济于事。

思来想去，我认识到还是“心”静不下来。怎样才能让他静下心来读书？他提出躺在沙发上，听我读。好吧，只要读下去书就行了，咱不拘泥于形式。一本《西游记》没读几页，儿子就嫌我读得不好听了，小家伙拿起书自己读，并要求每天散步时间要多出20分钟，他带书去社区阅读空间读给大家听。

在阅读空间读书让儿子找到了成就感，他也迷上了读纯文学书籍。现在再看到以图画为主的儿童读物，他会自嘲一句：“我以前怎么会喜欢这么简单的东西呢？”我会说：“儿子，那是因为你长大了。”

儿子的阅读经历让我明白了，读书真的没有什么特定“环境”，只要心在，就能读下去。

家长要像爱护“金子”一样，保护孩子的读书兴趣。

对的。

有不少家长会说，我家孩子不是不喜欢看书，而是不能坚持看书。孩子看书没耐性，前面看着很认真，看不到一半就不看了，特别是对纯文学书籍。

从心理学角度分析，人只有不断地利用外界刺激加以强化，兴趣才能保持持久和稳定。

当孩子对某种书产生兴趣时，家长最好“不露声色”地给予鼓励，对孩子的读书行为给予切实真心的肯定。

比如，孩子读书读到精彩的地方，你可以稍稍打断一下，就阅读的具体内容和孩子讲解一下，这样既表示你很认真地在听他读书，又表达出你对他刚才读的那段文字的兴趣点。这种鼓励往往会起到意想不到的作用。

如果家长能够捕捉到孩子阅读课外书的内容，与语文课上的知识有相关点就更好了，这样适当地“借题发挥”，把课外知识融入到语文学习中，既可以强化孩子的读书兴趣，又有利于家长了解孩子读书的质量，对保护和提高孩子读书热情很有用。

我们还可以让孩子参加一些读书比赛活动，现在很多社区阅读空间和图书馆都有读书打卡比赛，带孩子参加一些社会活动，可以促进孩子读书的成就感，读书的热情高涨，写作文的兴趣也浓了。

完美的阅读场所

策略

选择阅读场所非常重要。若想集中注意力进行阅读，不同的人需要的环境也各不相同。想一下你的需求：你喜欢灯光明亮还是偏暗？喜欢环境吵闹还是安静？喜欢座椅硬还是软？喜欢躺着还是坐着？找一个场所试试，看看它是否适合你。

训练提示语

●你认为你需要什么样的环境来进行阅读？

●选择一个适合你的场所。

●说一说你为什么选择这个场所。

●想一想你曾经有过美好阅读经历的地方。根据过去的经验选择一个场所。

●想一想什么样的环境会让你分心。选择一个不同的阅读场所。

●你非常慎重地考虑了在什么地方能够舒适地阅读。去这样的地方试试，我们下次再来讨论。

不同篇幅/类型的文本

策略

阅读篇幅较长的文本和篇幅较短的文本需要的注意力和专注力是不同的。在阅读篇幅较长的文本时，要安排好暂停阅读的位置，在这段短暂的休息时间里阅读其他内容，会对你很有帮助。专题文章、短篇故事和诗歌都非常适合在这样的休息时间里阅读。

使用建议本策略对阅读较长的、连续的文本感到困难的学生非常有帮助。而且，本策略只要稍加变化，也会使处于较低阅读水平的阅读者受益。处于最低阅读水平的孩子在刚开始阅读印刷品的间歇时段里可以阅读一本以图片为主的书。为了改变这种策略，使之适合较低阅读水平的阅读者，你可以要求孩子先看一些以文字为主的图书（而非篇幅较长的文本），然后看看以图片为主的书（而非篇幅较短的文本）。

训练提示语

●你为长时间阅读选择了什么书？

●你为间歇时段的阅读选择了什么书？

●我们来计划一下阅读的方式。

●我们来设定目标，先读多少页这本书，再来进行穿插阅读。

●我认为这对你而言是个合理的目标。