新时代高校大学生思想政治教育工作创新

□文｜祝思兰

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。在新时代提倡培养全能型人才，培养促进时代发展的新型人才的大背景下，高校大学生被给予越来越多的厚望，对高校大学生进行一定的思想政治教育已是大势所趋，关于如何开展新时代大学生的思想政治教育课程也成为了各大高校教育教学工作中的一个重点和难点。

新时代高校大学生思想教育现状

学校重视程度有待提高，执行力度有待加大。思想政治教育课程是从小学开始每所学校都必须开设的一门课程，但是由于以往应试教育的影响，绝大部分的高校学生在小学时期的思想政治教育课程被语数外等主门课程所取代了，因此当代大学生从小所接触的思想政治教育可以说是缺失了的，这也导致了学生理解不到认真学习思想政治教育课程所传递的思想的重要性。除此之外，一部分管理高校教务工作的学校领导往往会存在有“大学生应当专注于进行专业学术的钻研”的思想认知错误，对于上级教育部门下达的教育工作指导方针阳奉阴违，不注重高校大学生的思想政治觉悟，也不在大学生思想政治教育工作上花心思。此外，由于各大高校几乎都是综合性大学，其日常教学工作极其繁琐，工作内容也十分巨大，许多高校教师只注重于大学生专业课程的教学，选择性忽视对学生进行思想政治教育，导致“上有执行政策，下无执行力度”的思想政治教育现状。

学生学习兴趣盎然，课堂教学氛围死寂沉沉。新课改中明确指出现代素质教育要将学生作为课堂教学主体，想要让新时代大学生更自愿地参入到思想政治课程的学习之中，更加主动地承担起课堂主体的角色，就需要提高大学生对于思想政治课程内容的学习兴趣。由于思想政治教育本身就是属于一种严谨性比较高的课程，再加之当代大学生从小对思想政治教育的重要性的理解就缺失，从小学时期就养成了“思想政治课程不重要，专心学好主门课程更重要”的思维定式，因此当代大学生在思想政治教育课堂上的表现总是懒懒散散，一部分学生甚至公然在课堂上埋头呼呼大睡，政治教师也不对其加以干涉，导致高校思想政治教育的教学效果总是不尽如人意。

教学内容枯燥乏味，教学方式缺乏创新性。导致新时代高校大学生对思想政治教育课程产生厌倦心理的因素有很多，思想政治教育教学内容的枯燥乏味以及政治老师教学方法的单一老化就是其中两个比较重要的原因。思想政治教育作为一门人格健康教学的课程，其课程性质必然是严谨而又呆板的，但是这并不意味着思想政治教育的教学内容只能保持枯燥乏味的现状，政治老师完全可以通过将一些有趣又与思想教育相关的课外知识结合到课程之中，以此去增添课程的趣味性。除此之外，教师的教学方法老化单一也是提高新时代高校大学生思想政治教育效果的一大杀手，亘古不变的教学方式久而久之不仅会让学生失去学习兴趣，教师本身的教学积极性也会受到一定程度上的影响。

进行高校大学生思想教育的意义

有助于提高学生思想认识水平，树立高远志向抱负。思想政治教育最根本的出发点即是以提高大学生的思想认知水平为教学目标。大学生的人生观、价值观、世界观虽然已处在一个趋于成熟的阶段，但是也并不是完全成熟，外界环境的变化依旧可以影响其形成，因此在大学阶段进行的思想政治教育就显得及其必要了。思想政治教育的教学方式就是在课堂上传递一些正向的价值观，以达到提高学生明辨是非的能力为教学目标。除此之外，通过思想政治教育学生掌握了明辨是非的能力，就可以明白理解万事万物的是非曲折，从而去判断哪些事情不该做，哪些事情应该做，哪些事情做了可以更加有利于自己的前途发展，树立远大的志向抱负，成为国家未来发展的中流砥柱，为祖国实现伟大复兴贡献自己的力量。

新时代高校大学生思想教育的创新途径

集合现代信息技术，拓展课堂知识内容。科技日益发展，科学产品在人类社会各个层面的渗透已经愈来愈深入，改变着人们的日常生活方式。因此高校思想政治老师在进行思想政治教学的过程中，可以引入现代高科技信息技术，从而使课堂教学更加现代化，吸引学生学习注意力，提高教学效率。例如，政治教育老师可以将每堂课程的前5～10分钟的时间划分出来，通过教室配备的投影设备播放一些时事政治新闻，让学生对祖国的发展成就以及未来的发展蓝图有一定的概念了解。祖国现已取得的成就在一定程度上能够刺激大学生的爱国热情，在这种刺激的影响之下会让学生产生“自己也要为祖国的建设添砖加瓦”的进步思想，从而促使新时代大学生更加努力奋进，刻苦学习新知识。

实行翻转课堂教学模式，学生成为课堂主体。新时代自然会有新的教学模式的产生，在提倡全面发展素质教育，培养综合能力强的新时代青年的时代大背景下，让学生作为课堂主体的翻转课堂教学模式已在各大中小学掀起一股热潮。所谓翻转课堂即是指教师与学生在课堂上的主体地位互换，让学生成为课堂教学的主角。这种教学模式可以极大地促进学生学习积极性，让学生更加主动地参与到教学活动之中去。例如，高校政治教育老师完全可以布置一些研究话题，或者就选择大学思想政治课本上的一部分内容，让学生分成3～5人的学习小组，通过组内成员的互帮互助完成所定课题PPT等教学工作准备，然后以小组竞赛的模式，让每个小组代表进行课题知识的讲解，老师进行评分，以此让学生扮演教师的角色进行知识学习。在此过程中，不仅实现了课堂主体的翻转，学生对思想政治的教学知识内容也更加清晰，能够切身地体会到思想政治教育的必要性，更重要的是学生通过彼此之间的合作交流，增加了同学之间的互相了解，促进了同学友谊的发展。

参与志愿实践活动，身体力行提高思想认知。所谓“身体力行”就是要让新时代大学生亲身参与高尚思想道德品质培养的实践活动中，只有自己有了亲身体会，才能够对思想道德品质的建设有深刻的理解与领悟。例如，让高校大学生参与到我们的公益事业之中。国家层面也出台了很多政策鼓励新时代大学生积极参与公益活动，比如“西部活动”“大学生扶贫”“大学生支教” 等公益活动，在思想政治教育课堂上思政老师也可以估计当代大学生积极报名，投身于祖国发展之中。当然，这些公益活动需要长时间的付出，在我们高校日常教学工作中是难以实施开展的，但是在日常思政教学工作开展时并不是不能参加小型的公益活动。例如，思政老师可以向学校申请利用思想政治教育的课堂时间带领学生走出校园，到学校附近的公益组织机构中进行义务劳动，通过劳动使学生的思想得到升华。在参与像“孤儿院”“养老院”此类需要更多的与人进行沟通交流的机构组织，能够锻炼大学生与人交往能力，也能够让他们身体力行切实的感受中华文化精髓部分——尊老爱幼。

综上所述，新时代社会的发展需要的是高素质、综合能力强的新型人才的参与，大学生处于道德思想成熟的重要阶段，对其进行思想政治教育必不能少。新时代教学方式同样需要创新，对于如何更加高效地开展高校大学生思想政治教育教学工作，需要教育各界提供宝贵的意见，需要所有教育工作者共同的努力。