小组合作学习模式在初中数学教学中的探究

2019-12-07 10:53曾银
赢未来 2019年29期
关键词:小组合作数学教学初中

曾银

摘要:在现代新课程改革的背景下,教师要抛弃以往传统的教学方式,更新教学理念,以此来满足学生对课堂的需求,达到新课程改革的目标。在初中的数学教学课堂中,要以学生为主体,要确立激发学生学习活力,提高学生课堂活跃度,促进学生主动学习的教学目标,因此,小组合作的学习模式被应用于初中的数学课堂中,力求促进学生的数学学习效果的提升。

关键词:小组合作;初中;数学教学

初中的数学知识点丰富,具有很强的抽象性,需要学生具有较高的逻辑思维能力,因而学生学习起来较为困难,学习压力也相对较大,导致学生提不起对数学的学习兴趣,教学氛围严肃。而为了改变这样的现状,教师采取了小组合作的学习模式。小组合作学习模式在初中数学教学中的应用,可以提高课堂的互动性,加强了学生之间和师生之间的互动,让学生在互动的过程中能够提高自身的独立思考能力和分析问题,解决问题的能力。另外,小组合作应用于数学教学,有利于实施“帮扶”政策,从而达到因材施教的目的,进而挖掘出每位学生的学习潜能,促进学生的数学道路的发展。为此,在现代教学的背景下,教师要尊重学生主体,尊重学生的发展,科学,合理,有效的开展小组合作学习模式,进而来促进教学质量的提高,促进学生綜合素养的提升。

1科学合理有效的划分小组成员

在实施小组合作方式的过程中,教师要科学合理的划分小组成员,以此来构建良好的小组合作学习氛围。在具体的教学实践中,教师要做到以下几点:第一,教师在划分小组成员之前,要充分了解学生的划分意愿和考虑学生的数学实力,尊重学生意愿,尽可能的将学生划分到他想要去的小组中,每个成员之间的数学能力要呈阶梯状,各小组之间的能力要达到平衡,以此来促进小组之间公平公正的竞争,进而形成良性竞争的局面。第二,在划分小组之后,教师要尊重每个小组成员的意见和想法,确立小组长,引导小组长确立组内制度,进而形成一个有组织,有纪律,有效率的小组。第三,在以小组为单位开展一段时间之后,教师要定时的了解每个成员对组长的想法,进而来探讨小组长的更换问题,以此来促进小组内部之间的竞争,提高学生的进取心,从而激发学生的学习动力[1]。

2选择合适的课题切入小组合作模式

在初中的数学教学中,不是每个教学内容都适合采取小组合作教学的策略,因而教师要选择合适的教学内容来有效的开展小组合作,以此来发挥出小组合作的优势。在具体的教学实践中,教师要选择可探讨,可交流,可拓展的内容来开展小组合作教学方式。以华师大版九年级数学教材内容为例,在学习“相似图形”的时候,教师就可以采取小组合作的教学方式,让学生结合生活中的所见所闻,相互交流生活中的形似图形,以此来让学生了解数学知识的实用性,然后探讨这些相似图形的特点,让学生积极的进行思考。

3重视小组之间的合作和独立划分

教师在初中数学的教学过程中,实施小组合作教学策略,教师要重视合作学习中学生的合作和独立,重视对任务的划分。在开展小组合作的过程中,其教学的目的不止是为了提高学生的学习质量,还要促进学生了解合作精神,发展学生独立思考的能力,进而来促进学生综合能力的提高[2]。为此,在具体的教学实践中,教师要结合具体的教学内容,指导小组长划分小组任务,让学生先独立的学习和思考,然后在各自任务完成之后,让学生积极的交流,共同完成教学的目标。以华师大版九年级数学教材内容为例,在学习“直线和圆的位置关系”的时候,教师就可以组织学生开展小组合作模式,让学生以小组的形式探讨直线与圆的位置关系,这时候,教师就可以引导小组长分配任务,例如一个同学探究线在圆外是何种情况,一个同学探究线在圆上是何种情况,其余的成员搜集相关有关线和圆之间的位置关系的资料,然后在探讨的时候进行补充说明。

4设置科学的教学评价体系

在教学的过程中,评价体系是十分重要的,教学评价是促进学生反思自己,端正学习态度,完善教学方式,找到小组合作模式缺点并有效改正的重要方式。因此,教师要重视教学评价的开展[3]。在具有的教学实践中,教师要从学生在合作学习中的学习态度,学习积极性,学习成果等角度开展评价,以此来让学生全面认识自己。教师还要组织小组之间相互评价,让学生认识到自己小组的优点和不足,并进行有效的完善。

综上所述,小组合作教学是现代教学下,实施的一种较为先进,有效的教学策略,在初中的数学教学中,有效的利用小组合作教学是现代教学发展下的一种趋势,可以显著提高学生的数学综合能力,让教师能够有计划,有效的完成教学目标。

参考文献

[1]陈斌.小组合作学习模式在初中数学教学中的运用研究[J].课程教育研究,2019(50):141.

[2]张发军.合作学习模式在初中数学教学中有效运用的探究[J].课程教育研究,2019(47):150.

[3]宋体海.小组合作学习在初中数学课堂教学中的实施策略[J].学周刊,2019(36):25.

猜你喜欢
小组合作数学教学初中
作文评改“五步曲”
对数学教学实施“素质教育”的认识
论构建英语高效互动课堂的策略
基于学生主动学习意识培养的数学教学方法研究
注重交流提升数学学习广度和深度探讨
新课标下物理小组合作学习策略的研究
数学教学中“量感”的教学探究
初中物理“问题—发现”式课堂的实践与思考
共情教学模式在科学课堂的构建与实施研究
计算机教学中存在的问题与对策研究