多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学质量的对策

王玲

摘要：在现代的生活中，音乐已经成为人们生活中不可分割的一部分。在音乐的世界里人们可以选择忘掉自己的不开心，放松心情好好的享受音樂给人带来的快乐，在中学阶段，大部分学校每周会开设一到两节的音乐课来提高学生们的赏阅能力，同时音乐也可以让学生们心里健康的发展。

关键词：初中音乐;课堂教学;多元背景;策略

在现在的多元音乐文化背景下，很多初中生对流行音乐爱不释手，而这将会致使一些传统的音乐文化的传承逐渐减少，而初中的音乐课堂就是为了让学生们掌握一些传统的音乐文化，提升自我的音乐素质，同时也要尊重别国优秀的音乐文化。因此，对于初中老师来说，应该确切自己的教学任务，不断地尝试一些全新的教课方式，并激发学生们的爱国热情，同时提高自己的教课质量。

1多元音乐文化对教学质量的分析

1.1多元音乐文化的价值观

音乐文化具有独特性，是别的任何东西都不可替代的。我们在学习音乐时，如果只是一味的模仿和抄袭别国的文化，在借鉴和吸收中，没有自己独特的内涵，那么在多元音乐文化中，就丧失了它本来的价值。音乐的多样性，给全世界的人带来的新的和欢喜和追求，若是在欢乐中再度丧失了音乐的创新与发展，那么将会导致音乐文化一成不变。

1.2多元文化对音乐教学的意义

中国的地实宽广，民族的数量也是众多国家中最多的一个，相应的中国的音乐文化亦是多姿多彩的，是我们国家的一个瑰宝。很多人在音乐中找到曾经迷失的自己，在音乐中有属于自己的世界。在现在多元音乐文化的潮流中，学习并传承代表中国的传统音乐，现已经是国家各个学校音乐课堂的重点，更为多元音乐文化的发展创造了机遇。

2多于音乐背景下提高教学质量的对策

2.1改变教学观念，引领学生探索

在初中的音乐课堂学习中，老师应该及时变更自己的教学观念，大胆使用新的教学方法，引领学生们积极地去探索音乐世界的文化。在当前的音乐背景下，老师们在课堂上可以根据学生们自己喜欢的音乐的诉求，结合初中音乐课本上的知识点，可以制作含有一些与民族音乐文化有关的视频，来激发学生们的兴趣：老师们更要做到在教学学生们感兴趣的音乐同时，要融合一些传统的声乐文化，让同学们产生主动想要去了解民族文化的欲望;此外，可利用一些教学手段，把一些流行音乐与民族音乐相结合，不断提高了学生的兴趣，也达到了教学目标。

2.2通多教学手段提高课堂质量

在初中的阶段，由于多种多样的音乐文化，老师在课堂上可以将更多种音乐进行一个有效的结合，来让学生们学生学习音乐方面的知识。老师们应该针对不同类型的歌曲，在演唱教学中，采用一些教学上的手段，让学生们更加深入了解歌曲的涵义。音乐是生活的一部分，所以在上音乐课时，老师们可以组织学生们来到校园中，这样便与生活更加贴切，让他们在校园中来体会音乐的魅力。比如，老师在教学《童年》这首歌曲时，老师可以让同学们坐在操场的草地上，学生们围成一个圆圈，这时候学生们既可以领略歌词中的美好，也可以感受音乐的意境。

2.3开展活动，积极交流，提高课堂效果

初中生的思想比较活跃，对于一些比赛更是踊跃参加。老师们可以开展一些校园歌唱比赛，或者是校园自由演唱会等活动，添加一些‘必须和民族音乐有关的歌曲等附属要求，在学生表演时，老师可以根据表演本身做出一些评价，来帮助学生们更加深入的了解音乐，同时可以让学生们产生对音乐的审美观。音乐时语言和情感的交流体，人们可以通过对音乐的演绎和欣赏，来找到自己的知音，实现心灵之间的交流。因此，在课堂上，老师们可以播放一些传统音乐，之后让同学们对此歌曲表达自己的喜爱度，让有相同选择的同学进行一些交流，表达自己对这首音乐的理解和看法，以便老师掌握学生们的兴趣情况。老师也可以组织一些交谈会，让同学们在课堂上畅所欲言的表达自己的感情，由此以来，学生们可以在分享的过程中，更加对多元音乐文化的理解，此外，老师应该打开自己的思维，鼓励学生们自己创建爱好的乐队，在课余时间玩音乐，老师还要注意教学时加入一些外国优秀的音乐文化，同时讲一些有趣的音乐故事，在同学有兴趣的同时，也传承了音乐知识。

3结语

在多元音乐文化的背景下，初中老师应该结合学生们的兴趣爱好，来展示一些不同种类的音乐风格，让学生们多了解一些世界的音乐文化和风格，老师们在教学时，将知识点与兴趣相结合，让学生们主动去了解音乐文化。通过一些活动，来强化学生们的音乐认知，在某种程度上，扩充了学生的音乐视野，间接的提升了学生的音乐素养，学生在很大程度上学习并传承了我国的民族文化。

参考文献

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