新课改背景下初中语文教学中名著阅读教学的策略分析

胡菊芳

当前世界飞速发展，我国的综合实力也在不断地提升与进步，在不断地发展过程中，我国越来越重视教育的发展，认识到教育对未来发展的重要性。当前教育不断与国际接轨，在接触的过程中逐步引入新兴的教学方式方法和先进的教学技术，为教育事业地不断发展起到了作用，现阶段初中教育作为学生时代最需要掌握学习方法的阶段，语文更是起到了让孩子认知世界的重要作用。在语文教学等方面，初中生最主要的就是锻炼他们的写作、阅读能力。那么，如何锻炼初中生的写作和阅读能力呢，本文就在教学过程中对初中语文阅读与写作的契合途径进行分析，为了更好地进行语文的教学，探索教学方式方法，全方面提升学生个人素养。

阅读和写作向来都是语文中的重中之重，代表了学生学习的水平，也是提升学生学习能力的重点。学生们写作总是会遇到各种各样的问题，困难主要是因为他们缺乏生活的体验，平时学生玩耍过程中，疏于观察，缺乏想象力，表达词汇贫乏。具体表现为：写作中没有什么东西要写，两句话还没有说完，就写完了，不知道写什么好;有时候想写却又找不到合适的词汇来叙述;在写作过程中，有的学生每次作文毫无新意，总使用相同的词汇和句式;不知道如何明确主题，立意平淡，缺乏思想深度。种种迹象表明，学生的日常阅读量太少，在需要时没有表达能力。要想提高学生的语文成绩，那么，就怎样提高小学生的阅读与写作能力的契合力，结合当前新课改背景下的语文教学现状，提升小学生的综合素养，本文展开以下探讨：

一、写作与阅读学习中存在的问题

（一）阅读质量

当前我国的飞速发展给市场经济带来了巨大的机遇，各行各业不断发展扩大，这就出现了行业内的恶性竞争，很多出版商，为了谋取利润，对出售的读物不加以管控，甚至在市面上流传低俗读物，在很多学生没能分辨是非对错的时候，如果阅读这种书籍，不仅影响他的“三观”，对他的个人发展也有很大的影响，严重阻碍了学生的健康发展。

（二）阅读数量

很多学生从小就养成了良好的阅读习惯，在日常生活中，始终保持对阅读的兴趣，大大提高了词汇量、阅读量，对以后的写作起到了良好的作用，也能激发学生对写作的兴趣。久而久之，语文水平就提高了。

（三）教学方式

当前我国正处于信息化时代潮流，信息化的生活給人们带来了翻天覆地的变化，各行各业的发展与创新离不开信息化。语文教学过程中很多老师的授课方式依然使用传统的填鸭式教育，在教学过程中，一味地把知识倾倒给学生，在课堂没有互动，没有交流，学生在学习过程中渐渐地丧失学习兴趣，开始有抵触心理，老师的填鸭式教育已经不能满足当前时代的发展与进步，所以，在信息化时代潮流中，这种教育方法应该被慢慢淘汰。

二、通过阅读改变思维方式

叶圣陶先生说过：“单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。”进行大量的阅读使孩子在学习过程中掌握更快更好地学习方法，提高阅读速度，积累词汇量，打开认知链。掌握快速的阅读是一种非常重要的能力，因为现在书的种类非常多。书是如何都读不完的，所以要有计划的读，有选择的读，读自己感兴趣的，读对自己有帮助的。当前新课改背景下，学科教学的目的不再仅仅是对于知识的教学，为了学生的全面发展奠定更好的基础，在日常学习生活中，更好的拓展多发面的发展。读名著，作用便在于能让你了解到“上下五千年”的历史生活，从过去到现在，人们都是如何生活工作的。了解到当时的历史环境，人们的生活状态、情感体验。

在语文教学中，教师需要采取合适的方式方法，来激起学生对学习的兴趣，不能用填鸭式教育来让学生对学习产生抵触，教师还要起到引导作用，让孩子善于学习，善于发现生活中的美。在生活中，要拓展学生们的课外阅读能力，加强自身词汇量和知识储备，为积累素材打好一定的基础，拓宽自己的思路。在学习中，要让学生成为学习的主人，在写作过程中，敢于创作，敢于表达内心的想法，在写作过程中，全面提高自己的认知能力、个人素质，在新课改的背景下初中语文教学更好的创新发展。