大学生课外阅读现状调查研究

徐刘 茌宇园 余晶晶

【摘 要】一直以来，阅读都受到学者、专家的广泛关注。阅读在大学生的培养、自我教育过程中具有重要作用，为了深入了解当代大学生阅读行为现状和阅读需求，为高校图书馆有针对性地开展服务提供目标和方向，本文以江苏大学京江学院学生为调查对象进行课外阅读情况问卷设计与数据分析，以问卷和访谈的形式调查该校大学生阅读情况的现状，并对基于问卷调查所显示出的大学生课外阅读问题的对策进行了论述。

【关键词】大学生;阅读现状;问题;对策

1.大学生阅读现状研究的背景和意义

1.1当代大学生阅读现状研究的背景

习近平总书记曾在十九大报告中指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”阅读，作为文化传承的重要途径，在社会进步和个人发展中发挥着举足轻重的作用。在新的历史条件下，深入开展“全民阅读”，对于提高公民的思想道德和科学文化素质，践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，实现中华民族伟大复兴中国梦，具有非常深远的意义。大学生想要全面发展，需要进行广泛地课外阅读。然而，随着多元文化盛行，大学生逐渐降低了主流文化的重视度，因此课外阅读状况并不乐观，故在“建设全民阅读的文明社会”的大时代背景之下，改善大学生的阅读现状势在必行。江苏大学京江学院现今有在校生一万余人，对于课外阅读现状不可避免地会存在一些问题，我们通过对其进行调查、来进一步分析我国大学生阅读现状，查明存在的问题，有利于我们掌握原始资料，为高校推进大学生课外阅读工作提供具有参考价值的数据。

1.2当代大学生阅读现状研究的意义

（一）帮助高校认识并反思大学生阅读现状

通过这次调查作者希望能够全面而真实地反映江苏大学京江学院在校大学生课外阅读现状，帮助我们清楚地认识到在校大学生阅读现状，从而对现状进行深刻地反思。

（二）幫助高校提升学生的综合能力

通过问卷调查学生课外阅读现状，去进一步深入了解当代大学生阅读行为;通过分析数据找出存在的问题，可以为学校提供真实的原始数据，有利于学校提出解决方案，以此来提高整个学校的课外阅读率，形成良好的校风和学风;同时帮助高校培养学生的创新能力、完善大学生人格修养、提升整体内涵、促进社会文化进步。

（三）丰富思想政治教育的相关理论

课外阅读是进行思想政治教育的重要手段，内容健康、格调优雅的课外作品能够以其自身的感染力鼓舞人心，提高广大学生的思想水平和辨别是非、抵制腐朽思想的能力，从而达到思想教育的目的。因此，研究大学生课外阅读可以丰富思想政治教育的相关理论。

2.对江苏大学京江学院学生课外阅读现状的调查及分析

为了全面准确地把握大学生课外阅读的真实状况，本人于2019年9月对江苏大学京江学院学生发放问卷进行调查，并辅以个人访谈的方法。

2.1调查对象与内容

（一）调查对象的选择

本次调查的对象是江苏大学京江学院大一至大四全日制本科生，涵盖了文、理、工各科所有专业。共发放问卷600份，收回有效问卷578份，回收率96.33%，实现预期目标。在相关同学的协助下，利用学生课余时间进行，调查前进行统一的说明，完成匿名调查。统一发放，当场回收。下表是调查对象的基本情况。

访谈对象：12名学生，包括理科生5名，文科生7名。

（二）调查内容的确定

调查研究江苏大学京江学院在校大学生课外阅读情况和现状，包括我院大学生阅读行为、阅读时间、阅读地点、阅读方式、阅读书籍种类和阅读目的等。

1.问卷内容

调查问卷共18个问题，可分为三个部分，第一部分是对大学生个人基本情况的了解;第二部分是大学生课外阅读现状的调查;第三部分是主观题，就如何提高大学生课外阅读率提出看法或建议。从课外阅读主体、方法、环境三个维度设计问卷，重点调查大学生课外阅读存在的问题及产生的原因。

2.访谈内容

对参加问卷调查的12名同学进行了个人访谈，其目的是对釆用定量方法所得出的结果进行巩固、确认。个人访谈可以丰富定量研究所无法达到的一些成果，有助于了解受访者的想法，测定定量分析的结果是否合理。主要通过面谈，或者电话、QQ、微信等通讯工具进行交流，即时录音，后期进行整理和誊写。

2.2江苏大学京江学院大学生课外阅读的现状

（一）阅读内容非常广泛

大学生课外阅读涉猎范围十分广泛，调查显示，大学生对社科类、艺术类、地理历史类、马列哲学类、军事类、自然科学类、文学类等各类图书均有涉及。

（二）阅读工具多元化

手机和纸质书是大学生课外阅读的主要工具。在调查中，问到“课外阅读的工具”时，排名依次是纸质书、手机、kindle、电脑、其他，其中纸质书占了近五成。可见，大学生课外阅读工具有多种多样，其中纸质书仍然是学生获取资源的最主要工具。

（三）阅读动机多样化

大学生课外阅读动机多样化，据统计，应对考试、提高人文修养、休闲娱乐、拓展知识面、美化气质等是最主要的。

（四）日均阅读时间集中分布在“1h以下”及“1-2h”

我们对各年级学生（各年级调查总人数分别为：167、141、158、112）进入大学以后日均阅读时长进行了调查统计，并作了交叉分析。数据显示，时间分布在1h以下：大一至大四分别占比为54.52%、62.12%、53.18%、65.81%;在1-2h之间：大一至大四分别占比为33.35%、30.3%、43.18%、31.42%;在2h以上：大一至大四分别占比为：12.13%、7.58%、3.64%、2.77%。由此可见，不管是哪个年级，大部分同学每天阅读时间均在1-2h和1h以下，每天阅读时间在2h以上的同学占极少数;而且由于大三和大四的同学面临考研或就业的压力，较大一大二的同学来说课余阅读时间相对不是很充裕，因此所花时间会更少。

3.大学生课外阅读存在的问题及原因

3.1课外阅读存在的一系列问题

当前大学生课外阅读总体情况是乐观的，但不可避免地存在一些问题，具体如下：

（一）课外阅读所花时间普遍较少

据此次综合调查显示，有近五成的同学日均阅读时间在1h以下，阅读时间在2h以上的不到一成，剩余近四成的同学每天花1-2h进行阅读。这说明我校大学生课外阅读时间还是偏少。因为大学是相别于高中的，我们有充足的课余时间，因此我校学生对课外阅读的重视程度还是不够。

（二）阅读兴趣广泛且内容浅显化

如下图所示，大多数学生喜欢阅读休闲娱乐类。喜欢阅读的书籍类型的前三名是小说散文类、考证考试类、娱乐资讯类。只有28.5%的学生选择自然科学类，22.76%的学生选择古典名著类，6.5%选择思想政治类。

（三）大学生对课外阅读存在功利意识

由上图我们不难发现，有近50%的同学是为了考证考试而选择阅读，这说明同学们存在一定的功利意识，有相当一部分是为了获取证书、拿到学分而阅读。从阅读动机中我们可以了解到，课外阅读已经成为大学生全面发展自己的重要的方式，专业学习固然重要，但若没有课外阅读的调节和补充，大学生的业余生活也是不完整的。

3.2存在问题的原因

当前大学生课外阅读大体形势上看是乐观的，但仍存在一些问题。针对这些问题，找出其产生的原因是必要的。本調查从个人、学校、社会三方面来寻找原因。

（一）很多学生未养成主动阅读的习惯

学生在进入大学之前基本上是一种被动的学习状态，自然无法养成主动阅读的习惯。进入大学后，学生完全脱离家庭和老师的管束，许多事情都要自己独立判断，学习和阅读都需要自主安排。但是许多学生没有做好准备，在经历一段时间的大学生活后，就会感到茫然失措，不知道如何去主动阅读。

（二）学校未能营造良好的学习氛围

校园氛围的好坏对学生有潜移默化的影响。调查发现，学校仍存在一些问题，导致校园阅读环境不够浓厚，如课外阅读活动较少、课程设置与考核制度不完善、图书馆馆藏有限、教师未能充分发挥引领作用等。

（三）就业压力导致部分学生课外阅读功利化

在市场经济大潮中，就业形势越来越严峻，更有“毕业即失业”的说法。许多学生把“一张文凭、多张证书”作为奋斗目标，热衷于各种考证，如计算机考试、英语等级考试、会计考试等，考研也成为许多毕业生的选择，这就使得课外阅读日益功利化;另外，急功近利和浮躁心态也对大学生的心理造成了冲击，导致大学生阅读目的性很强，只愿意选择可带来实际利益的书，那些无法与“功利”直接快速挂钩的书，则被束之高阁。

4.改进大学生课外阅读现状的对策

4.1大学生要克服课外阅读功利性

功利性阅读能满足大学生利益的需求，但是学生往往体会不到乐趣，只是把它当做一项任务来完成。想要克服功利性阅读，可以从以下两个方面着手：1.保持良好的课外阅读心态，可以抵御外界的浮躁之风;2.树立高尚的课外阅读目的，阅读的目的不仅仅是打发时间、增长知识，还在于帮助学生提高辨别是非和抵制错误思想的能力。

4.2改进课外阅读方法并提高课外阅读能力

想要提高课外阅读的实效，就要讲究方法，使用正确的课外阅读方法可使学生事半功倍。改进课外阅读方法有以下几点：1. 要勤记笔记2.制定阅读计划3.选择适合的阅读方式。

提高课外阅读能力，可以从提高选择能力、持续能力、思考能力三方面入手：1.提高选择能力，大学生要能够自主、有目的地选择书籍，会选择适合自己的课外读物。2.增强持续能力，大学生要有自律能力，能够有规律的阅读。3.要有思考能力，大学生要有独立思考、刻苦钻研和敢于质疑的精神。

4.3学校丰富馆藏并优化服务工作

图书馆应加强馆藏建设，优化服务工作，以此来提高大学生对图书馆的利用。具体包括：优化藏书结构，及时购买新书刊，修补破旧图书;增加高借阅率图书的复本量;推荐优质书目，创建微信读后感留言平台;延长借阅期限。

【参考文献】

[1] 邹育艳.大学生课外阅读现状及对策研究[D].西南大学硕士论文，2009：1-4.

[2] 刘晨.信息时代的“阅读风暴”：当代大学生电子阅读市场调查[J].东南传播， 2011（10）：73-75.

[3] 史怡琳.大学生课外阅读现状及其思考[J].上海高校图书情报工作研究，2013（1）：14-17.

作者简介：徐刘（1997—），女，汉族，江苏盐城人，江苏大学京江学院本科在读，电子商务方向。

项目来源：本文系江苏大学2019年度大学生科研立项项目，项目编号：18C450。