新形势下高职院校少数民族学生教育管理研究

朱建兰

摘 要 近几年来随着我国高职教育的迅猛发展，学校不断扩招，高职院校在校人数空前增长，且国家相关的优惠政策让在校的少数民族学生不断递增。本文将针对新时期少数名族学生的群体特征，研究分析相应的教育管理对策。

关键词 高职院校 少数民族学生 教育管理

中图分类号：G717文献标识码：A

1高职院校少数民族学生的群体特征

1.1基础教育落后，语言障碍，学习能力较差

不同于内地，受自然环境件、经济发展水平和办学条件等多种因素制约，少数民族地区基础教育整体发展落后，教育资源贫瘠，导致学少数民族学生基础知识薄弱，知识结构不合理。虽然有机会到内地高职院校来学习的少数民族学生大多是当地比较优秀的学生，但是跟内地学生比起来，还是存在很大的差距。再加上语言不通，汉语基础薄弱，即使是有过一年的预科学习，也仍然无法理解汉语课堂的教學。久而久之，他们的学习兴趣慢慢减弱，学习动力不足，学习能力较差。

1.2家庭经济困难，自卑，容易有心理问题

内地高职院校少数民族学生大多数来自偏远的农村或者山区，受历史、地理、政治等因素的影响，少数民族学生家庭大多经济单一，子女较多，年收入较低，经济困难。而目前内地高职院校学费一年大约在五千到一万之间，加上学生的生活费和交通费等，这样一大笔的开销对于少数民族学生家庭来说压力很大。少数民族学生来到内地求学，对内地各种新鲜事物都感到新奇，而手头又经济紧张，与内地学生的经济条件和生活标准形成了鲜明的对比，因而比较自卑，容易有心理问题。

1.3能歌善舞，多才多艺，文体活动能力强

少数民族地区由于受特殊的历史、地理、人文、饮食、宗教等因素影响，形成了少数民族人民热情开朗、能歌善舞、多才多艺的特点。少数民族学生身上沿袭了民族的特性，大多能歌善舞、多才多艺，文体活动能力极强。他们穿梭于各种文艺活动中，积极性很高，影响力较大。男生大多热爱体育运动，在学校的举办的运动会上总是能拿到很好的名次，也是学校篮球队、足球队的主力军。

2加强高职院校少数民族学生的管理措施及建议

2.1开展“一对一”结对帮扶，建立少数民族学生帮扶档案

针对少数民族学生基础学业差、语言交流障碍、自控能力弱等特点，组织本班级、同宿舍入党积极分子、班委、学生干部开展“一对一”结对帮扶，加强日常管理。通过了解少数民族学生的日常动态，掌握学生的思想状况，以便更加全面地进行管理。严格按照学生手册进行学生管理，减少少数民族学生违纪行为。加强结对子学业“一对一”设岗帮扶，加强课堂考勤，宿舍晚归晚出管理，严格规范请销假制度，严格离校返校管理制度等。同时开展教师与学生“一对一”结对帮扶，帮助少数民族学生解答学习、生活、心理、经济上的困难。入党积极分子、班委、学生干部、教师“一对一”结对帮扶要配备记录本，建立少数民族学生帮扶档案。认真记录与少数民族学生谈心谈话内容和学生各方面的困难以及解决发放，同时记录少数民族学生的思想状态的脉络。

2.2创新资助模式，增加少数民族学生勤工助学机会

对于经济困难的少数民族学生，高职院校要创新资助模式，扩大资助面积和资助金额，减轻少数民族家庭经济困难学生的经济压力。鉴于少数民族学生学业基础差，无法正常跟汉族学生竞争，高职院校可降低奖学金标准，针对少数民族学生开设专项奖学金。同时在国家助学金发放时向少数民族学生倾斜。对于家庭经济确有困难的少数民族学生，高校要积极完善资助体系，扩大奖学金、助学贷款、困难补助资金的资助金额和资质覆盖面。另外，鼓励少数民族学生积极参加高职院校内的勤工助学岗，引导学生树立自立自强的奋斗意识，养成正确的价值观、人生观和世界观，积极乐观德面对生活。高职院校要以育人为本，将扶贫和扶志相结合，提高少数民族学生的教育管理水平。

2.3开展丰富的文体活动，提高少数民族学生的存在感和认同感

由于少数民族学生在内地高职院校的人数偏少，而且分布在不同专业不同班级，大部分学生在班级缺乏存在感，更无法体会到归宿感和认同感。只有提高少数民族学生的彰显度，为少数民族学生搭建展示自身才艺的平台，针对少数民族学生大多能歌善舞、多才多艺的特点，开展丰富多彩、形式多样的文体活动，帮助少数民族学生找到民族自信，从而提高少数民族学生的存在感和认同感。将民族融合的思想政治教育与文体活动有机，寓教于乐，向他们展示祖国在改革开放以来取得的重大成就，引导他们坚定对社会主义的道理自信、理论自信、制度自信和文化自信，增强民族自豪感。

习总书记在十九大报告中指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，少数民族学生将来都是建设国家的后备骨干力量，高职院校应努力助学生成长成才，为实现“中国梦”作出应该的贡献！

基金项目：课题项目：江苏高校优势学科建设工程资助项目（PAPD），南通大学教学改革课题（项目编号：2018B31）。

参考文献

[1] 杨博.内地高校少数民族学生的教育管理问题[J].文教资料，2019（05）：145.

[2] 章雪.高校少数民族学生教育管理的创新与实践[J].淮阴师范学院学报，2018（17）：161.