中职创业教育对学生行为与心理的影响及对策探赜

蔡兴华

（江苏省泰兴中等专业学校，江苏 泰兴 225400）

创业教育能够很好地规范学生行为，调节学生心理，提升学生的创业能力。“毅力可以征服任何一座高峰”“向自己奋斗目标飞奔的人，才是美好生活的播种者”。一个人有了振奋的精神、坚强的意志、认真且付诸实践的行为，才可能走向成功的彼岸。中职教育承担着培养高素质技能型人才的重要任务，是我国教育体系的重要组成部分。因此，中职学校要坚持“以就业为导向”的理念，大力开展创业教育。本文对中职创业教育对学生行为与心理的影响及对策进行研究。

一、中职学生行为、心理存在的问题

中职学校的生源较广，学生情况相对复杂，但他们的行为、心理表现大同小异。除了特殊群体之外，通常表现为以下几点。

1.自卑感较强，缺乏责任感

部分中职学生自控能力较差，成绩并不优异，有时存在“低人一等”的想法，自卑感较强，认为自己做什么都做不好，干脆“破罐子破摔”。很多学生认识不到自身的责任，难以以积极的姿态面对自己的人生。

2.对未来迷茫，无所事事

部分中职学生对自己未来所从事的职业感到迷茫，心理上十分空虚，没有一个既定的目标。这导致他们不爱学习，每天混日子，无所事事。

3.法律意识薄弱，行为较冲动

有的中职学生较为冲动，行为上不能很好地约束自己，缺少一定的法律意识，很容易做出一些错误的行为，甚至可能行为冲动造成无法挽回的后果。

二、中职创业教育对学生行为、心理的影响

中职创业教育对中职学生的行为、心理有很好的教化作用，能够有效地影响学生的行为、心理，促进学生健康成长。……