基于游戏精神视野探寻语文教学的原则

黄永红

（江苏省扬州市江都区实验小学，江苏 扬州 225200）

游戏精神指的是在一定的规则下进行自由创造、表达和探索的精神。拥有规则意识是游戏的本质，而规则的存在也让游戏有了一定的挑战性，能促使人更好地创造和表达。游戏精神的特点就是能给人带来一定的愉悦性，本身具有一定的自由性和体验性，能促使参与者提升创造能力。在小学语文教学中，笔者积极思考怎样能将游戏精神和语文课堂教学紧密结合在一起，探寻语文教学的原则，促使学生提升自己的学习能力。

一、规则明确化，调节行动

规则是游戏的核心要素，所以在基于游戏精神视野下设计教学策略的过程中，教师自然要考虑到规则明确化这个问题。笔者在展开教学设计的时候，充分考虑到学生的学习自由性，但是却不是让学生漫无目的地自己行动，而是给学生设定规则和要求，让学生在一定规则的范围内调节自己的行为。这样学生的行动能力会更强，也能更具有探索的能力。

例如，在教学《三打白骨精》时，笔者鼓励学生展开课外自主阅读活动，在自主阅读之后则组织学生开展“我最了解《西游记》”主题游戏活动。在这个活动中，笔者给了学生一定的自由发挥空间，学生可尝试自主设定游戏的方式，找到评分的法则，设定考核的题目。但是，笔者同时也明确了游戏的规则，那就是要通过这样的游戏活动评选出对《西游记》各方面的内容都十分了解的人。在这个规则之下，学生尝试自主展开活动。……