高职软件技术专业“3+2”对口贯通分段培养思路构建

唐绍富　聂笃伟

摘 要：本文首先深入分析了高职软件技术专业“3+2”对口贯通分段培养面临的主要问题，其后提出了一系列推动高职软件技术专业“3+2”对口贯通分段培养效率的策略和措施。

关键词：高职 软件技术专业 “3+2”对口 分段培养 思路

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）11-0-01

一、高职软件技术专业“3+2”对口贯通分段培养面临的主要问题

1.高职院校与本科院校课程内容缺乏有效的衔接

根据相关的实践调查研究我们可以看出，在进行3+2对口贯通分段培养的过程中，大多数高职院校在与本科高校进行教学内容和教学形式的衔接过程中普遍效果不好。从一定意义上来讲，课程的有效性衔接能够在一定程度上推动学生的可持续发展，并且完善教学内容和教学任务。大多数院校在进行课程体系的对接和一体化时仍存在部分问题。首先，要充分实现高职院校与本科院校3+2对口贯通分段培养课程的有效衔接。相关人员应当正确认识高职与本科阶段的人才培养目标和主要培养任务，虽然大多数高职院校在进行3+2培养时，计划方案均是按照相关标准进行贯彻落实，但不是所有学生都能够升入本科院校进行继续学习的，还要通过一定的考试才能转入本科院校，这在一定程度上增加了学生的负担。因此，教师对人才的培养应当从就业与升学两个方面入手，但当前大多数高职院校的教师过于注重解决学生的就业问题，对其升学没有引起足够的重视，更别提说将二者进行兼顾，因此直接导致3+2分段培养无法有效开展。……