浅析全日制专业学位教育的职业性与学术性

刘春一

摘 要：专业学位是现代高等教育学位体系的重要组成部分，它是相对于“学术学位”而言，具有职业背景的一种学位。结合培养高层次应用型专门人才的目标定位，探讨全日制专业学位教育的职业性与学术性的价值统一，提出了以职业性为导向、以学术性为依托的全日制专业学位教育模式，并分别阐述了在专业学位人才培养方面职业性与学术性的本质与内涵，以期补充和完善对全日制专业学位教育的理性认识，从而推动专业学位人才培养模式的持续有效发展。

关键词：全日制专业学位;研究生教育;职业性;学术性

为完善我国的学位制度，加速培养经济建设和社会发展所需的高层次应用型专门人才，我国自1991年开始设置了专业学位。为了满足特定职业领域的需求，进一步完善社会人才培养结构，我国于2009年增加全日制专业学位招生计划，招收的学生范围扩展到应届本科毕业生。2010年开始扩大专业学位类别，目前我国硕士專业学位的招生专业类别达40种，博士专业学位5种。

在专业学位经历规模不断扩大，类型逐渐增多，质量日益增强的过程中，全日制专业学位教育的定位与性质问题一直是其发展所必须认真思考的问题，也是关系到其教育质量的根本问题[1]。因此，在明确全日制专业学位教育的定位和性质的前提下，积极进行全日制专业学位教育的改革，稳步提升专业学位研究生培养质量是非常迫切和重要的。……