提高小学语文课堂教学效率的策略

西藏拉萨市实验小学，西藏拉萨，850000

1 当前小学语文教学过程中存在的问题

1.1 教师的教学观念过于老旧

尽管当前新课程教学改革已经深入人心，但是大部分教师依旧沿用传统的教学观念，他们认为只要学生最后能够取得优异的学习成绩那么就意味着自己的教学是成功的。这种错误思想的存在在一定程度上阻碍了学生的综合发展，不利于学生未来的成长发育。

1.2 教师没有明确的教学目标

教学最终呈现的效果很大程度上取决于教学目标的设立。但是在当前小学语文的教学过程中，大部分教师没有明确的教学目标，单纯的以为课堂教学只需要将教材上面的内容讲解完成就可以，只是单纯的把教学当成一种任务，不符合素质教育中提出的以人为本的教学观念。一堂课只有四十五分钟，身为教师为学生解决教学过程中遇到的疑惑才是应尽的职责，让学生能够在教师的指导下理解、掌握知识才是真正的教学目标。

1.3 学生对于学习缺乏足够的兴趣

小学阶段的学生处于思想萌芽的时期，对于新鲜事物有着强烈的好奇心，不能够专注于学习，对于学习缺乏兴趣，没有积极性。身为教师应当采取有效的措施吸引学生的注意，积极的调动学生的学习积极性，而不是一味地采用灌输式的教学方式让学生被动的接受知识，从而造成学习效果不佳。学生只有自己产生学习的兴趣，主动地接纳知识，才能够促进教学效率的提升。

2 提高小学语文课堂教学效率的方法

2.1 教师需要及时的转变思想观念

思维指导着行动，在教学的过程中，教师的教学思维观念影响着教学最终的呈现效果。身为小学语文教师，应当顺应新课程改革的趋势，坚决地落实以人为本的教学理念，及时的创新教学方式，从而才能够在教学的过程中改善教学效果，发挥学生的课堂主体的作用。

2.2 转变教学方式

传统的教学方式下，教师是课堂的主体，主导着整节课的流程，学生只是作为知识的被动接收者。这样的教学模式下导致课堂的教学氛围十分的无聊枯燥，学生对于学习没有足够的兴趣，课堂的积极性不够，自然会严重影响教学效率。基于此教师若想要在课上激发学生的学习兴趣，可以借助多媒体设备开展教学。多媒体技术的应用能够将抽象的知识转为生动形象的内容呈现在学生的眼前，从而满足学生视觉和听觉的需求，将学生的注意力带到课堂教学上面来，有助于学生加深对于知识的记忆程度，进一步的提高教学效率。

2.3 明确教学目标

当前在小学语文教学过程中，普遍存在着教师对于教学目标模糊的问题，为此教师需要采取相应的措施明确教学目标。首先需要深入的解析教学目标，根据学生的实际学习情况，制定班级长远发展的学习目标以及本堂课的小目标，明确教学的方向，制定科学有效的教学方法，从而推动教学效率的提升。

2.4 加强师生之间的有效沟通

传统的教学课堂上师生之间的互动交流次数十分的少，大部分教师认为课堂的时间本来就很少，如果把大量的时间用于沟通交流的话就会导致教学的进度减缓，所以他们一般在设计教学环节的时候尽可能的压缩同学生进行互动交流的时间。学生对于知识的实际掌握情况得不到及时的反馈，教师只是一味的追求教学的进度，最终造成教学效果大失所望。

2.5 注重培养学生的学习自信心

学生对于学习拥有自信心是学生发挥主观能动性开展学习的关键。在小学语文课堂的教学过程中，教师需要加强培养学生的自信心，及时的发现学生身上的优点，并进行鼓励和表扬。尤其是一些性格比较害羞的学生，教师需要多利用一些积极性的语言鼓励其勇敢的敞开心扉，参与到课堂学习的环节中来。学生自行的来源是教师对他的行为做法的认可，在课堂上教师要尽量的为学生展示乐观向上的一面，有时候一个眼神的肯定，一句赞扬的话都能够激发学生对于学习的热情，从而有效的提高教学的效率。

2.6 在课堂中通过游戏教学来调动学生的学习热情

小学阶段的学生对于游戏有着由衷的热爱，所以语文教师可以根据这个特性在教学的过程中组织一些有益的游戏来激发学生的学习兴趣，从而收获知识。教师可以将知识内容融入到学生热爱的游戏当中，以游戏的方式引导学生学习知识，从而实现快乐教育，有效的提高教学效率。

3 结语

总而言之，新课程教学改革的推行过程中教师的教学观念和教学方式都发生着相应的变化，如何有效的提升教学效率时当前教师需要考虑的问题，当前在小学语文的教学过程中存在着一些问题，但是教师立足于当前的现状，紧跟时代的步伐采取有效的措施提高学生的积极性，从而实现课堂教学效率的有效提升。