浅析大学生提升音乐素养的途径

骆 笛

（南京林业大学，江苏 南京 210037）

素质教育是一种以提高受教育者各方面素质为目标的教育模式。而音乐素养的提高则是教育活动的重要一环。音乐对于大学生的培养也有不可估计的作用，其在丰富学生的知识结构、提升学生的创造力和想象力、缓解压力、舒缓心情上有十分重要的意义。然而，就目前而言，大学生的音乐素养令人堪忧，因此提升大学生的音乐素养成为亟需解决的事宜。

一、大学生音乐素养的现状

（一）大学生的音乐素养呈现上升态势，但总体水平比较低

当前，我国大学生的音乐素养在呈现上升态势，但是总体水平比较低。近几年，素质教育、通识教育理念的普及，学校及家长开始重视学生的全面发展。一定比例的同学接受了音乐素养的通识教育，掌握了基本的乐理常识。但就目前的而言，大学生音乐素养的整体水平还不高。一方面，应试教育体制下，初中和高中都是以升学率为终极导向的，对学生的美育培养是缺失的。另一方面，大学的教育目的是为培养职业适用性人才，部分大学缺乏与大学生的音乐素养相匹配的教育理念和师资力量。综上所述，我国大学生的音乐素养虽然呈现上升态势，但是总体水平较低。

（二）缺乏专业的教师团队，课程设置单一乏味

音乐教育在大学的培养体制中受到忽视，一方面是由于大学没有引进专业的师资团队，课程设置往往根据老师个人的喜好，课程内容较为随意。另一方面，单一随意的课程设置使得学生对音乐课程缺乏兴趣，导致学生缺乏对音乐的积极性，从而影响了学生音乐素养的全面提升。不仅如此，专业教师队伍的缺乏更是直接导致了大学生音乐素养的缺失。专业的教师团队是大学生人才培养的基础，如若缺乏专业的师资力量，提升大学生的音乐素养必将成为空谈。

（三）高校对提升大学生音乐素养普遍不重视

大学生的音乐素养离不开高校对音乐教育的投入。但是，目前我国高校对提升大学生音乐素养的意识普遍不高。除了少数的艺术专业院校和综合类大学的艺术类院系，很少有大学把音乐课作为学生的必修课程。即使设置了音乐选修课，也存在学生出勤率低，学分学时少，教师教授课程随意的现象，而且这种现象普遍存在。高校的课程设置没有向音乐类偏重，整个教学体系中缺乏这一重要的一环。因此，提升高校对大学生音乐素养的重视程度也可以有效改善大学生音乐素养不高的现状。

二、音乐素养对大学生的意义

（一）音乐是素质教育的知识结构中的重要组成部分，并且音乐本身在人的日常生活只中也扮演着不同的角色，发挥着独特的作用。古代《晋书·乐志》说：“”对于大学生来说，不同音乐可以塑造不同的性格，给予人不同的精神力量。同时，好的音乐可以陶冶性情、提高修养、提升品味，从而树立更好的人生观和价值观。此外，音乐是一门艺术，聆听、欣赏、感悟不同时期的作品，可以领略各个历史时期的差异和艺术风格。学习音乐是培养学生形象思维与创造力的途径之一。

（二）音乐是一种能够产生共鸣效果的声频，音乐产生自产生之初就是反应人类现实情感的艺术。因此，作为寄托感情的载体其可以成为一种缓解压力、舒缓心情的途径之一。大学生面临着学业和就业的双重压力，所背负着父母、老师的期待，需要找到可以发泄不良情绪的窗口，而音乐本身就具有承载情感、传递感情的之用。

（三）音乐素养与素质教育、审美教育息息相关。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。音乐素养是大学生自身素质的重要组成部分，是大学生发展个性、促进身心全面发展的重要手段。音乐教育也是审美教育的途径之一。审美教育以培养全面发展的人，提高人的审美为宗旨，与提升学生音乐素养的目的不谋而合。

三、提升大学音乐素养的途径

（一）创造良好的音乐氛围

课堂是提升大学生音乐素养的主要阵地，因此要在大学校园内设立音乐欣赏的选修课，让学生在课堂内感受到音乐的独特魅力。同时，课外环境也是提升大学生音乐素养的途径之一，通过开展丰富的活动来激发学生的兴趣，比如在校园中通过开展歌唱比赛、乐理知识比赛，形成重视音乐的良好氛围。采用校园宣传栏、校园广播、校园网络等形式，对基础的乐理的知识进行宣传。此外，在校园文化宣传期间，也可以相应的开展校园艺术活动，让艺术走进校园，使学生的音乐素养得以全方位的提升。通过多种多样的形式使学生的音乐素养得以全方位的提升。

（二）引进专业的师资团队，提高教师自身素养

知识和能力是教师赖以生存的两根支柱，因此教师自身的素养的提高才是大学生素养提高的基础。一方面，教师育人能力和教师知识素养直接相关。大学生音乐素养的提高离不开高校教师的自身音乐素质的提升，一支具有极高音乐素养的教师团队可以给大学生带来极佳的视听享受。另一方面，教师团队也要提高自身的教学能力。综合运用心理学、教育学、社会学的相关知识，提高教学能力，真正让学生享受音乐的魅力。

（三）完善音乐教学体系

教学体系的完善是系统化、结构化培养大学生的根本。高校应当完善关于大学生增强音乐素养的教学体系。对教学目标、教学计划、教学内容进行详细的规定，保证学时、规定学分。将课堂教学和实践教学相结合，不仅让大学生欣赏音乐、品鉴音乐，也要让学生掌握一门乐器。教学内容要尽量的体系化，既要有基本的乐理知识，又与实践相结合，使学生的音乐素养得以全方位的提升。

四、结语

综上所述，大学生音乐素养的提升离不开多方共同的努力。高校要革新培养理念，加大对学生提高音乐素养的培养，形成良好的氛围。同时也要引进高水准的师资力量，为培养学生打下坚实的基础。学生自身也要不断地吸取音乐知识，提升音乐素养。因此，提升大学生的音乐素养需要多方联动，形成社会-高校-学生多位一体，才可以从根本上提升大学生的音乐素养。