浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

彭应洪

（贵州省遵义市新蒲新区永乐镇骊龙小学，贵州 遵义 563128）

就现阶段的小学语文教学现状来看，教师在教学过程中还存在着很多急需解决的问题，小学生的写作能力还有很大的进步空间。众所周知，写作能力的提高并不是一蹴而就的，这是一个漫长的积累过程，教师在教学时必须要根据学生的实际学习情况安排教学进程。及时关注学生的学习进度和学习情况，并对此做出评议。新时期下，随着我国素质教育的全面实行，对小学语文作文教学也提出了新要求，希望教师可以结合自身情况，积极探索出新的教学模式，全面提高小学生的语文综合能力[1]。

一、当下小学语文教学中存在的问题

（一）教学模式传统陈旧

受到传统教学模式的影响，教师在教学时往往会沿袭传统的教学模式，采用“填鸭式”的方法。这种方法推崇的是向学生们进行思想上的灌输，在一定程度上阻碍了学生们自我想法的发展，阻碍了学生进行创新。时代在进步，科技在进步，教师的思想也要跟随着一起进步，不能故步自封，原地踏步。

（二）结合方式错误

在进行小学作文教学的过程中注重课外阅读的重要性，将两者结合起来一起为小学生进行教学，这种新型的教学模式还不太成熟，教师在实际实施的时候还不够熟练，仍存在着许多问题。所以，教师要不断探索，在实践中进行改进，一步一步地探索出将两者结合起来的实施策略，实现教学效率的最大化[2]。

（三）主体意识较弱

学生是课堂的主体，教师的教学活动都是为了让学生从中获取知识。但在实际教学过程中，教师一直占据着课堂的主导地位，学生只能被动地接受知识，完全失去了表达自我的机会和舞台。主体意识的下降会使得学生越来越失去自主思考的能力，阻碍他们进一步创新，这样极不利于学生的个性化发展。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要作用

（一）激发小学生的学习激情

小学生处于对外界好奇心重的阶段，要求他们在课堂上听教师进行知识点的讲授且要求他们牢牢记住，这样的要求是很难做到的。教师要做的就是激发他们学习的激情，提高他们的自主学习能力，让他们在学习中感受到快乐。课外阅读就是帮助学生睁开双眼看世界的一种很好的媒介，学生们通过课外阅读可以了解到自己未接触过的世界，了解到自己未接触过的人，从中获得新的知识和见解。而且课外阅读书目的种类多、内容丰富，没有局限性，学生可以根据爱好选择自己喜欢的类型进行阅读[3]。

因为小学生的自控能力较差，在进行课外阅读时，教师要及时进行观察，以身作则，为学生们树立一个良好的学习榜样形象。对于某些学生在阅读过程打闹玩乐，没有全身心投入到阅读过程中的行为要给予及时地阻止和矫正。毕竟，教师是学生在学校期间接触最多的人，教师要积极履行自己的职责，要对小学生的思想、行为养成起到促进作用。

（二）帮助学生积累大量写作素材

要想提高学生的写作能力就必须要让学生积累足够的写作素材。有了足够的写作素材学生在写作时就能根据作文的主旨，运用自己的素材储备为作文挑选合适的写作内容，优化写作结构，使得文章更具说服力。学生在进行课外阅读时，能从中获得很多优美的词句，学习文章作者在写作时使用的写作手法和写作结构，最终为自己所用。

在阅读时，教师要鼓励学生边阅读边做读书笔记，好记性不如烂笔头，将自己喜欢的语句记录下来，将自己在阅读时的一些感悟写下来。这样有利于学生在写作时从中获取自己需要的内容，在阅读后和同学们进行交流和评议。另外，教师可以在教学过程中多举办一些课堂活动，在课堂活动中鼓励学生们多总结最近在进行课外阅读中的收获和疑问与大家进行交流，从别人的心得里获得新的感悟。课堂阅读活动的举办不仅能丰富课堂活动，活跃课堂氛围，还能帮助教师及时了解学生的阅读情况，巩固课外阅读的成果，全面推进课外阅读工作有序进行，极大地提高了小学语文写作教学的效率[4]。

结束语：

综上所述，课外阅读对于小学语文写作教学具有重要意义。现在是一个信息化社会，不断获取信息是这个时代的必然要求。小学生作为正处于身心发展的群体，课外阅读是他们获取信息的一个最主要的途径。有这样一句话“取法于课内，得益于课外”，在进行课外阅读的过程中才能获得更多有用的知识和技能。小学生在刚开始学习写作时是一无所知的，他们不懂什么是写作方法、文章结构，不懂得如何使用优美的语句，但课外阅读就能给他们一个很好的示范。所以，教师要在进行写作教学时强调课外阅读的重要性，鼓励学生积极进行课外阅读。在阅读时，激发学生对于写作的激情，有了学习的激情才能拥有学习的动力；善于积累，从别人的经验中获取有用的知识为自己所用。教师在教学时要重视课外阅读积累对于小学语文写作教学的积极作用，将两者有机的结合起来，勇于创新，探索出新的教学方法，为小学语文写作课堂教学注入新鲜血液。