中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析

宋晓芳

（山西省贸易学校，山西 太原 030012）

音乐是传递美的一种艺术形式，音乐教育就是要教人学会审美、创造美，音乐审美主要是通过外在的旋律让人实现情感审美，因此，以情感人、以美育人是音乐审美教育的本质。随着素质教育的提出和逐步实施，提升学生的综合素质越来越为中职教育工作者所重视。中职教育中，审美教育在音乐教学中展开，不仅能促进音乐教学发展，还能提高学生的综合素质。

一、审美教育在中职音乐教育中的重要性

中职音乐教育课堂基本采用音乐教学的传统模式，都是填鸭式教学，讲课无趣乏味，导致学生对音乐不感兴趣。针对目前中职音乐教学的发展状态以及音乐教学的改革要求，中职音乐教师应首先了解当前上课形式的弊端，具体问题具体分析来进行改变和创新，从而提高音乐课堂上课效率，调动学生上课积极性。审美教育是音乐教育的核心内容，它不仅在提高学生全面素质方面有积极意义，更在改善音乐教学方法中具有一定促进作用。所以，中职音乐教师要明白审美教育的重要性，并将其作为教育教学的核心内容，从而体现音乐课堂的趣味性和多样性。在我国，中职教育的教育目标是要培养出具备专业实用性技术的人才，中职音乐教育则是培养一批专业的艺术人才，通过审美教育能把学生的情感和理性思维恰当融合，才可以实现学生多方面的发展，提高学生审美水平。除此之外，从更深层的意义来看，学生不仅学会从身边的事物中发现美、欣赏美，更美化了学生的心灵，进而提升学生的思想道德品质。

二、中职音乐教学中审美教育的教学方法

（一）建立审美观念

中职音乐教学中，审美教育的关键在于使学生形成审美观念，从而为学生提供独特的音乐体验方式。与此同时，审美观念的创建，也可以促进教师、学生不断探索、不断实践，进一步使学生可以建立健全的审美情操，引导学生不断加强对音乐审美的研究，最终为推动音乐事业的发展做出更好的贡献。

（二）引导学生树立多元化的审美观念

在对学生进行音乐教学中，帮助学生树立正确的审美观念是很关键的，观念树立的好坏关系到具体的音乐教学实践，也会对学生的思维方式产生影响。在现代化发展如此快速的阶段，人们越来越注重对于学生审美能力的培养，大部分人对音乐艺术的审美倾向也在不断改变。所以，教师在进行音乐教学的过程中就应当时刻关注着一些审美的变化，同时及时反映到教学实践活动当中，让教学活动也紧跟时代发展的潮流，迎合学生的审美观念。除此之外，现代化教育提倡个性化发展，所以当前的学院教育支持学生的多元化发展，允许每个学生都有自己不同的审美观念，教师也需要在教学过程中创造一种多元化发展的审美教育的环境。教师需要充分尊重每个学生，根据每个学生的审美进行相应的引导，帮助学生形成健康积极的审美价值观念，通过审美教育帮助学生得到思想上的教育，最终树立起一个完整的价值观念体系，促使学生塑造高尚的人格，促进学生综合素质的提高，发展成为社会需要的人才。

（三）改变原有的教学模式

在音乐的实践教学中，教师需要具备各种教学能力和创新想法，只要改变了原有单一的音乐教学理念，全面对现代音乐教学模式进行优化改革，通过对学生的课堂的教学任务以及课后的实践任务来激发学生对音乐的兴趣，比如，教授《欢乐颂》时，笔者会给学生布置任务，让他们回家之后通过上网等方式查出这首音乐的背景以及想要表达的情感是什么！让学生自己动手所获取的知识，记忆往往要深刻。所以说让学生理解音乐艺术，理解音乐的变迁，深入感受音乐的魅力，从而对音乐进行欣赏、审美，培养学生的音乐素质和综合素质。

（四）培养学生的音乐审美能力

在学生欣赏音乐从而进入音乐的世界中，可以通过情景体验来激活以前所学到的音乐知识，并把这些感受表达出来，这样可以帮助学生更好地进行音乐学习，引导学生形成正确的艺术审美情趣，从而将这些情趣运用到一些传统的古典、高雅的音乐中去。在国内众多的音乐演绎节目中来看，学生对流行音乐有更多的接触和了解，然而作为音乐教学者，就更应该发挥自己音乐的专业优势，培养学生对流行音乐进行正确的辨别、分析能力，让每一位学生能够正确地对待流行音乐，发现流行音乐中的美。这样在流行音乐的感染下更容易让学生获得对音乐的审美能力。

（五）创新开展音乐教学实践活动，升华审美教育

音乐课与其他学科课程不一样，音乐课程存在和应用的唯一形式就是表演，音乐教学的主要表现形式就是通过不断的幕后训练实践，来加强音乐的技巧，从而在正式表演中进行展现。所以，在音乐教学中，音乐实践是必不可少的。与此同时，在音乐教学中学生对审美教育的吸收能力都直接影响着音乐教学中的审美教育。所以，音乐教师应当积极组织学生开展实践活动，并且促进学生在这些活动中发现一些根本性的问题，教师有意识地引导，让学生能够更好地进行表演，使审美教育得到升华。在音乐表演活动开始之前，教师指导学生全面理解音乐作品，熟练掌握声乐的表现内容、表现手法以及创作目的，然后在真正的表演中将音乐作品的思想情感和内容淋漓尽致的展现出来，从而形成完整的表演。实现学生的鉴赏能力的有效提高。

结束语：

综上所述，中职音乐教学过程是发现美、感受美、理解美的过程，对学生进行相应的指导工作，使学生在审美的过程中得到升华，只有这样才能培养学生自立自强的音乐审美能力与音乐创作能力。只要对音乐教学中审美教学的重要性和教育方法进行深入的探索与研究，那么就可能帮助学生走上音乐大师之路。