现代信息技术对初中英语课程教学的影响研究

高娟

（南昌市红谷滩新区碟子湖学校，江西 南昌 330038）

英语作为一门思维活跃度较强的学科，同时也同日常生活联系比较紧密，作为使用最多的语言，其重要性不言而喻，而现今的英语课堂，学生学习氛围沉闷，课堂活跃度不高，学生不积极，教师也都是死板的讲授，导致英语课堂很难顺利的推进，学生学习英语的效率也不尽如人意。因此，有必要创新教学模式，运用信息技术帮助学生更好的学习。信息技术融入英语课堂，就是运用互联网、多媒体等，帮助教师进行课程讲解，帮助学生进行课下复习，提高课堂教学效率，提高学生对英语的兴趣，更好的学习运用英语。

一、现代信息技术在初中英语教学中存在的问题

（一）教师运用信息技术热情不高

由于传统的教学观念深入人心，很多教师还是沿用传统的教学方式，尤其是年纪较大的教师，教学观念老化，教学方法陈旧，认为信息技术的发展与自己的教学完全无关，不懂得创新，也不进行创新，对课堂教学倒是没有消极的心态，但对信息技术通常有强烈的排斥心理[1]。

（二）师生间交流不够

英语作为一种普遍性语言，是一种交流的工具，而很多教师观念转变过来，接受了信息技术在英语课堂教学中的应用，但与学生间的交流和沟通却减少了，教师单纯的运用信息技术，让学生与机器交流互动，完全背离了学生为主，教师为辅的教学理念，导致教师在课堂教学中的作用降低。

二、现代信息技术在初中英语课堂中的应用对策

（一）转变思想观念

教师作为课堂教学的引导者，对这个课堂教学有重大引领作用，教师的思想观念直接关系着学生的学习态度，因此，教师应转变传统的思想观念，积极地将现代信息技术引入英语课堂，学校应与教师共同努力，定期组织教师进行培训，帮助教师了解最新的技术，并培训教师如何巧妙的使用现代信息技术，同时，教师本人应该勇于实践，敢于创新，不断在课堂教学中转变自己的教学方式，提高自己运用现代信息技术讲授课程的能力和水平。

（二）教师掌握好课堂进度

随着信息技术的广泛应用，很多教师在课堂教学中就是一味的给学生播放准备好的PPT，然后进行简单的讲解，同时，教师一定要控制好教学进度，不能被教学设备牵着鼻子走，必要时要与学生进行沟通交流，严格控制教学进度，保证每个学生都能够有所收获，在学生进行学习时，及时了解学生困惑，对重点和难点及时讲解，不要让学生一直对着多媒体学习，多媒体教学与教师讲解相结合，有的放矢，才能让课堂效率最大化发挥出来[2]。

三、现代信息技术在初中英语教学中的重要性

（一）有利于提高学生学习兴趣

正所谓：兴趣是孩子最好的老师，只有让学生积极主动学习，才能提高学习效率，由于现在的90后和00后接触网络较多，基本从小开始便接触各种信息设备，网络游戏、电子计算机等，潜移默化的受到熏陶。因此，教师如果一味的用传统的教学方式给学生讲授课程，学生对英语的兴趣就会大大降低，教师通过对信息技术的应用，帮助学生进行学习，摆脱传统的纸质书籍的限制，给学生寻找更多可利用学习的资料，通过各种形式呈现给学生，帮助学生建立学习英语的兴趣，所以，教师应灵活运用信息技术，帮助学生更好的学习英语知识[3]。

（二）有利于丰富教师教学手段

传统的教学手段都比较单一，就是教师按照课本内容，进行逐一讲解，学生每天面对的都是相同的模式，难免产生厌倦心理，对英语学习提不起兴致，英语作为一种语言类学科，学生在记忆的同时，难免要开口说，听、说、读、写相结合，才是英语的最好状态，新课标教育改革，改变了传统的以成绩论英雄的理念，尽管学生还是有升学和考试的压力，但改革后，教师和学生的理念多少还是有创新的方面，尤其是信息技术走进课堂，教师可以采用PPT课件、视频、音频等多媒体手段，帮助学生学习理解课本内容，必要时教师还应组织学生进行游戏，让学生在轻松的氛围下进行学习，效率会大大提升。丰富的教学手段加上愉悦的教学环境，会让学生的学习事半功倍[4]。

（三）有利于培养学生创新精神

传统的教学模式，多是教师主导，教师一味的让学生背诵英语单词、短语，用死板的方法强化学生记忆，完全不利于学生进行创新，信息技术教学方式的引入，可以帮助学生进行自主学习，教师可以为学生建立个性化学习方案，在自由的环境中，通过教师的指导和自己的兴趣爱好相结合，学生的学习劲头和创新精神会大大提升，教师可以利用信息技术，为学生搭建个性化学习平台，突破传统模式的束缚，让学生根据自己的能力和水平，选择适合自己的学习资料，并通过社交软件进行沟通交流，从而提高英语学习效率[5]。

结束语：

综上所述，新课标教育改革要求，教师要不断挖掘可利用的课程资源，积极创新，努力扩展教学渠道，尽量做到课堂内容贴近学生生活实际，寻找适合学生学习的资料，培养学生学习英语的兴趣，充分利用信息技术，让学生成为课堂的主体，形成自己的思维，提高英语学习效率。