影响英语专四短文听写的因素分析及对策建议

付丽娜　徐寒笑　杨明月　李睿倩　李斐然

【摘 要】短文听写是英语专业四级听力考试中的重要组成部分，也是难度相对较大，失分率较高的部分。本文根据英语专业四级短文听力实验，分析短文听写在语言知识和非语言知识方面的常见问题，并针对问题提出一些应对策略。

【关键词】英语专业四级;短文听写;因素分析;对策建议

中图分类号： H319 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）34-0133-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.060

为了提高英语听力水平，突破短文听写瓶颈，提高听力理解能力，我们参与了英语专业听力训练实验项目。通过一个学期的学习、实验，对影响英语短文听写障碍因素的理解更加深刻。英语短文听写障碍不仅包括语言知识方面的因素，也包括非语言知识方面的因素。

1 语言知识因素

影响专四英语短文听写的因素有很多，从语言知识方面来讲，主要是可理解性语言的输入，包括词汇量、语法知识、语音能力、语言敏感度等都。语言知识因素是造成短文听写问题的主要因素。根据Krashen可理解性语言输出理论，第二语言的输入必须略高于学习者现有的水平，且学习者能够理解这种输入的语言。用公式表示为“i+1”，“i”为第二语言学习者现有水平，“1”为略高于语言学习者的语言学习材料。[1] 专四短文听力实验发现，语言可理解性输入不足严重影响英语短文听写质量。

1.1 词汇量不足的影响

词汇量不足是造成短文听写障碍的重要原因之一。英语短文听写的过程就是把听到的英语短文内容与大脑内储存的英语语言知识相匹配的过程，听的过程也是输入的过程。由于词汇量匮乏，使“听”的输入过程变得陌生而艰涩，很难做出正确的语言输出。即便大脑对听到的内容有些印象，也可能因为单词记得不牢靠而出现拼写错误问题。比如，在专四短文听力实验对“Central Park” 这篇短文进行听写时，由于不熟悉“contain（包含，含有）”和“hectare（公顷）”这两个词，无法完整写出“It contains more than 340 hectares of land”。

1.2 语法基础不扎实的影响

短文听写中常见的语法错误有四类：一是名词单复数问题，二是主谓一致问题，三是时态一致问题，四是语态问题。这几个问题都导致了听写的不完美。在听写“Wind Energy”这篇短文的时候，由于语法知识不扎实，有些同学将 “People have been exploting the winds power for a long time”[2]这句话的“People have been exploting”写成了“People have been exploted”，或者“People has been exploting”，或者“People has been exploted”等。第一種写法显然是语态没有搞清楚，第二种写法是单复数、谓语动词未搞清楚，第三种是名词单复数、主谓一致和语态问题的综合。可见，掌握语法基础知识对英语短文听写非常必要。

1.3 语音能力的影响

语音能力，尤其是辨音能力对英语短文听写也有很大的影响。单词的正确发音、词语之间、句子之间的连读、重读和弱读，以及失去爆破等是英语语音中最常见的发音规则。这些发音规则在英语短文听写中大量出现。例如“I'd like another cup of tea”这句话里，“like”以辅音结尾，“another”以元音开头，这种情况符合英语中“以辅音结尾的单词+元音开头的单词要连读”的规则，需要连读。cup of 也是如此。没有掌握一定的发音技巧，在听写过程中就会出现错听或者漏听的现象。

2 非语言能力因素

除了语言知识因素，非语言能力因素对英语短文听写的影响也不容忽视，主要包括文化背景因素、心理因素、记忆能力等。

2.1 文化背景因素

相关的文化背景有助于更加准确地完成英语短文听写。语言与文化密切相关，语言是文化的载体，文化包括语言，并体现语言特色。学好英语，了解与英语相关的文化背景至关重要。在英语短文听写过程中，文化的影响显而易见。听力实验发现，不熟悉相关文化背景，短文听写的质量较差。比如，由于对西方万圣节不太了解，不少同学在短文听写“Halloween”时，出错较多。而由于对圣诞节比较了解，在听写短文“Christmas”时质量较高。

2.2 记忆能力

记忆能力，尤其是短时记忆和速记能力对英语短文听写影响很大。很多同学反映，有时候听力材料能听懂，但由于没有掌握一定的记忆技巧，大脑反应速度慢，导致一遇到长句，就无法完整的回忆听到的内容，不能写下完整的句子。

2.3 心理因素

心理因素也是影响短文听写的重要因素。有的同学听到自己熟悉的话题很有信心，听写质量也较高。但碰到不熟悉的话题，或者遇到不熟悉的词汇和文化现象时，马上就慌乱起来，脑子一片空白，也无法再专注地去听，导致能听懂、应该写下来的也听不懂、写不下来了。

3 英语短文听写应对策略

通过不断的听写实验发现，提高英语短文听写质量，必须克服英语短文听写存在的问题，针对问题运用相应的应对策略。

3.1 语言知识方面

首先，要具有足够的词汇储备。英语词汇犹如建造大楼的砖石，是最本质、最基础的部分。没有足够的砖石，大楼顶多是个框架，不可能完美收工。同样，没有足够的词汇积累，英语达不到一定的水平，英语短文听写是不可能做好的。达到英语专业四级短文听写合格水平，必须具备大纲规定的词汇储备，对于大纲中所列单词和短语，不仅要认知，而且要能够熟练拼写。

其次，要夯实语法基础。英语语法是构成英语语言的约定法则，对英语的框架构成起着至关重要的作用。只有夯实英语语法基础，理解英语的内在规律，才能理解英语短文的意思，做好短文听写。要充分利用语法知识进行分析，如单复数是否一致﹑上下文时态是否相配﹑大小写是否恰当﹑介词搭配或词语用法是否合乎规范﹑前后语意内容是否通顺等。

第三，要掌握英语发音规律。要提高听力水平，就要熟悉英语说话发音模式和语音语调。可以通过多听和模仿的方式，培养英语语感，增强听音、辨音能力，不断积累英语发音知识。通过反复的练习和体悟，掌握英语发音规律，助力英语短文听写。

3.2 非语言能力方面

首先，加强英语文化背景知识的积累。研究发现，历年专四真题短文听写内容都与英语语言学、英语文学、英语国家社会与文化密切相关。[3]英语短文不仅是对单词、语法和句式的构成，更是英语文化的融合和体现。具备相应的文化背景知识对英语短文听写起着积极的作用。英语专业学生平时要多读与英语相关的书籍、报纸、杂志等，不断加强英语文化素养。

其次，调整听写模式，加强记忆技巧。充分利用听写的朗读方式，选用相应的记忆、书写技巧。在听写的过程中，要分清主次信息，重点抓句型结构和关键词。在听第一遍时，重点听主题思想和重点词，掌握全局概念，不要一听录音就写，否则也许能写出前边的单词或句子，却有可能不知全文的大意。第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，以意群为单位停顿的。在听第二遍录音时，因时间关系，不可能一字一字地全部写下，这时候需要学会使用简写和标记。在听第三遍时，再把其他次要信息如修饰语﹑定冠词等遗漏内容补上;在听最后一遍（四遍）时最后仔细核对。

第三，调整好心态。良好的心态对听写也起着重要的作用，不管听力材料是难是易，都要保持自信、从容的态度。专四听力实验表明，积极自信的心态对短文听写会起到促进作用，而消极悲观则会产生不利的影响，可能会造成原本会写的，却因为过度紧张而严重失分。

总之，专四英语短文听写不是很容易就能做好的，需要具备一定的语言知识储备和相应的文化、记忆、心理等非语言能力。

【参考文献】

[1]王茜.克拉申可理解性输入理论在英语听力教学中的应用[J].海外英语，2017（7）：62.

[2]戴远君.英语专四听写200篇[M].上海：上海外国语大学出版社，2017：56.

[3]杜凤兰.英语专四考试短文听写常见错误分析[J].辽宁工业大学学报（社会科学版）.2019（21）：130.