朗读在高中英语学习中的重要性不可忽视

高晓晴

（宁夏中卫中学，宁夏 中卫 755000）

英语作为一门语言类的学科，教学的目标就是为了让学生能够将英语运用到生活或者是工作当中。而且，在现阶段，我国和其他国家在经济和文化上的交流越来越多，使英语交际能力变得更加的重要。在课程的教学中，让学生进行朗读，有利于提高学生说英语的能力，从而使高中生的发展与当今的时代要求相符合。

一、目前高中英语课程学习中存在的问题

（一）教师的教学方式比较落后

在目前的教学中，有很多英语教师仍然采用传统的教学模式，通过灌输的方式向学生讲解课程的内容，学生总是被动的从教师那里接收知识。教师的教学方式比较单一，教学的内容比较枯燥，课堂的氛围比较沉闷，很容易使学生对英语课程的教学产生厌倦的心理，久而久之，学生就会失去学习的兴趣，导致学生不会积极的对英语课程进行学习，从而使学生不会自主的对英语进行朗读。除此之外，在这种教学模式下，基本上都是教师位于课堂的主体地位上，使用绝大部分的课堂时间对英语知识进行讲解，学生没有朗读的时间和机会，从而导致朗读的作用难以在英语课程的学习中发挥出来，阻碍了学生英语能力的提升。

（二）没有意识到朗读的重要性

一直以来，在我国的教育领域中，都是通过考试的方式对学生的学习成果进行测评，测评的结果对于学生的发展有着重要的影响，尤其是对于即将参加高考的高中学生。而且，在英语考试中，考试的内容都是以听力、阅读、完形填空、写作等形式呈现出来的，没有涉及到朗读。英语教师为了使学生能够在考试中取得一个良好的成绩，就会将教学的重点放在了知识的讲解和做题技能的训练上，没有意识到朗读所具有的重要作用，认为学生只要能够把题做对就可以了。

二、在高中英语学习中朗读的重要作用

（一）提高了学生的学习地位，使课堂氛围变得活跃

在传统的教学模式下，基本上都是教师位于课堂的主体地位，学生都是被动的对知识进行学习，课堂的氛围比较死板沉闷，学生很容易走神，不容易将自己的注意力高度的集中在课堂的教学上，显而易见，在这种教学方式下，学生缺乏学习的主动性，是不利于提高学生的英语水平的[1]。将朗读应用到英语课程的教学中，让学生主动的参与到朗读活动中，提高了学生的学习地位，改变了传统的教学模式，使教学内容和形式变得更加的丰富，能够增添课堂的趣味性，同时，课堂的氛围就会变得活跃，有利于提高学生学习的积极性，使学生能够对课程内容进行主动的探索，从而促进学生的英语水平能够得以提升。比如说：在课堂的教学中，将学生分成不同的小组，然后以小组为单位让学生对英语文章进行朗读，看哪个小组朗读的声音最洪亮、发音最正确。通过这种方式，学生们都积极的参与到了朗读练习中，主动的改正自己朗读中存在的问题，最终取得教学质量相较于之前来说有了很大程度的提升。

（二）纠正学生的读音错误，提高学生的口语能力

在以往的教学模式下，学生在学习英语的时候主要就是通过默读或者是书写的方式，教师往往通过试卷的方式了解学生对英语知识的掌握程度，这样教师就了解不到学生发音中存在的问题，很有可能导致学生长期使用一个错误的发音，这样在以后的生活或者是工作中使用英语进行交流的时候，就不能将自己的意思表达清楚[2]。由此可见，在这种学习方式下，学生的发展情况不符合当今时代的要求。让学生通过朗读的方式对英语课程进行学习，这样教师就能够对学生的发音有一个清楚的了解，使教师能够发现学生朗读中存在的错误，并且及时的进行纠正，从而帮助学生形成一个正确的发音习惯。在平时的教学中，尤其要注意那些发音比较容易出现错误的单词。比如说：在receipt这一单词中p是不发音的，但是在朗读的时候有很多学生将p的音发出来，从而出现发音错误；还有colleague这个单词，单词结尾的时候发音是[g]，但是有很多同学发成了[dʒ]。

（三）对学生的语感进行锻炼，使学生能够正确的运用英语

语感对于英语这门语言类的学科有着很重要的作用，学生在具有了英语语感之后，就能够对语法知识进行熟练的运用，不用再花费大量的时间对语法知识进行死记硬背，能够在很大程度上提高学生学习的效率和效果，对于提升学生的英语水平有着积极的意义[3]。当然，语感的形成不是一蹴而就的，需要学生在平时的学习中多说多练。朗读在锻炼学生语感方面能够发挥出重要的作用，通过大量的朗读，语法知识能够在学生的大脑中留下深刻的印象，这样学生在不背诵语法知识的前提下，也能够正确的运用语法知识，从而使学生能够在考试中通过自己的语感判断出正确的答案，使学生能够在轻松的学习状态下，得到一个良好的学习效果。比如说：在英语考试中，经常会有一些考察介词的题，例如在完型填空这种题型，文章中将“a little of”这一短语中的“of”去掉，给出四个介词让学生进行选择，学生凭借自己的语感，就能够很轻松的选择出正确的答案。

（四）加深学生对英语知识的理解，提高学生的阅读和写作能力

在平时的学习中，学生对文章进行反复的朗读，能够帮助学生正确的理解文章的意思，从而加深学生对英语知识的理解，有利于提高学生的阅读能力。这样学生在做阅读理解的时候，就能够正确的理解文章的意思，选择出正确的答案。除此之外，在朗读的过程中，学生能够接触到很多好的文章，在理解文章的基础上进行记忆，能够使学生积累到写作的素材，从而使学生在写作的时候能够有东西可写，有利于提高学生的写作水平[4]。

三、在高中英语学习中应用朗读的措施

（一）对学生进行正确的引导，帮助学生建立朗读的信心

在高中阶段的教学中普遍存在着一个现象，就是课堂上教师在进行提问的时候，大部分的学生都不会主动的举手，还会逃避教师的眼神，尽量不让教师选到自己。出现这种现象的原因是学生缺乏自信心，不敢将自己展示出来。在朗读的时候也是如此，有很多学生不敢在课堂上大声的进行朗读，这样教师就了解不到这些学生的朗读情况，对于这些学生的发展会产生不利的影响[5]。针对这种情况，英语教师很有必要使用合适的方式对学生进行引导，帮助学生建立朗读的信心，从而使学生能够大胆的在教师和同学面前进行朗读。比如说：在课堂上，教师对学生进行一步一步的诱导，先带领学生们一块进行朗读，带动学生们都参与到朗读中，然后让学生自己一块进行朗读，最后等学生们熟练之后，再找学生单独进行朗读，提升学生的自信心，使学生能够大胆的进行朗读。

（二）创新教学方式，提高学生的朗读兴趣

受到教学模式和考试制度的影响，导致高中的学生缺乏朗读的兴趣，在学习英语的时候，不会主动的进行朗读，总是通过做大量的习题来提升自己的英语水平，这种学习方式虽然能够提升学生的英语成绩，但是却不利于提升学生的英语综合素质。为了使学生能够主动的进行朗读，首先就要提高学生的朗读兴趣。因此，在平时的教学中，英语教师要对自己的教学方式进行创新，借助一些有趣的方法，提高学生的朗读兴趣。比如说：创办朗读比赛，开展一些朗读的游戏等等。

（三）合理的安排教学时间，为学生提供足够的朗读时间

在以往的教学模式下，学生基本上没有朗读的时间，导致朗读的作用发挥不出来。因此，在平时的教学中，英语教师要对自己的教学时间进行合理的安排，为朗读留出时间，使学生能够长期的进行朗读，养成朗读的好习惯，从而将朗读的重要作用发挥出来，使学生能够通过朗读提升自己的英语水平。

四、结论

在高中英语课程中，朗读对于提升学生的英语水平有着很重要的作用。所以，在平时的学习中，英语教师和学生都需要意识到朗读的重要性，调整教学和学习的方式，合理的安排教学的时间，对学生进行正确的引导，使学生都能够积极的参与到朗读当中，锻炼学生的语感，加深学生对知识的理解，从而提升学生的英语水平，促进学生的发展。