基于现代信息技术的小学英语教学设计与思考

黄长英

（分宜二小，江西 新余 336600）

随着新课改的要求颁布，信息化课程改革迫在眉睫，传统教育模式面临着挑战，将现代信息技术与学科教学相结合成为课程改革的一大亮点。新课改大纲也明确指出，在教学过程中，要加大对现代信息技术的应用，充分发挥信息技术在学科教学中的优势。打破传统教育模式，为学生提供多种多样的学习方式。教师要做好合理引导，选择最佳契合点将现代信息技术融入到小学英语教学过程中，这样可以大大提高课堂效率，激发了学生的思维能力，对学生的综合发展能力也有一定的提高。

一、巧用多媒体技术优化小学英语课堂

多媒体技术在小学英语课堂中的应用，为学生创设了更好的语言环境，提高了教学效率。它将学生从学习的被动者转换为学习的参与者，调动了学生的学习积极性，提高了学生的发散思维能力[1]。

(一)运用多种方式激发学生学习兴趣

俗话说，兴趣是学生最好的老师，在课堂上，只有激发学生的学习积极性，利用课堂内容，引发学生学习兴趣，才能达到最好教学效果。通过信息技术的应用，根据课堂教学内容将教学情境具体化，使整个教学过程更加生动形象，营造轻松愉快的教学氛围。让学生从被动接受学习到主动爱学。在小学英语课堂上，教师可以根据课堂情景需要，播放音频或视频等，创造更具有感染力的教学情境，使学生脱离枯燥乏味的课本内容，提高了教学过程的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中更好的学习英语。比如，在人教版小学英语四年级教材UNIT3中，教师可以在课上播放钟摆悦耳的声音，让学生根据钟摆的旋律卡点站立，这样迅速的集中了学生的注意力。再比如在讲解昆虫一课中，教师可以在课上展示各种各样昆虫的图片，并在图片上标注昆虫的英文名称，及昆虫各部位的英语名称，使教学过程更加生动形象，激发了学生的学习兴趣，也充分体现了英语课堂的趣味性[2]。

（二）模拟情景，理解教学重难点

在小学英语教学过程中，当教师遇到难讲解或者学生难以理解的内容时，可以借助多媒体技术来创设教学英语情景，使学生在学习英语的过程中有身临其境的感觉。用这种方法，调动了学生的感官感知能力，可以更好的理解英语的语言情境。如在学习单词PICNIC时，单纯从字面意思，学生难以理解，教师就可以在教学时设计一段动画，一家人在阳光明媚的下午驱车去到郊外，在青草地上进行野餐，通过直观的感官感受，学生可以更好的理解词意，并且留下深刻印象。

（三）打破传统教学模式，培养学生自主学习能力

新课改要求下，教师要在教学过程中确立学生的主体地位，即学生是自己学习的主人。在小学英语课堂教学过程中，教师不但要注重对学生英语的听说读写能力的培养，也要注重对学生自学能力的培养，引导学生发散思维，培养学生良好的思考习惯，比起死记硬背，让学生掌握更多的学习英语的方法，从而提高学生分析及解决英语问题的能力，从而提高学习英语的效率。在小学英语课堂上，教师可以通过网络下载机器人，提前编制好程序，让学生在课堂上与机器人对话，将教学任务通过对话与问题的形式，由机器人传达给学生，学生再通过小组分工合作，讨论与思考，解决问题，从而提高了学生的自主学习能力。

(四)通过丰富多彩的flash动画，锻炼学生的口语交际能力

当小学英语课堂接近尾声时，学生的注意力会有一定的分散，为了保证课堂效率，教师可以根据教学内容设计不同的对话场景，最终以动画的形式呈现出来，让学生根据对话内容分组对话，为动画片配音，这样不但提高了学生的英语口语能力还提高了学生的表达能力[3]。

二、通过网络资源来提高英语课堂效率

通过网络资源的查找，教师和学生都可以得到丰富的英语学习相关资料。教师可以通过鼓励学生在网上订购英文杂志，浏览国外的网站，或者通过网上远程英语教学，在线锻炼英语交流能力。在英语课前，教师先布置给学生任务，让学生通过网络结识外国友人，并要求学生与他们进行简单的交流，得知对方的名字爱好及其他信息，从而提高学生的英语表达能力。教师可以在英语论坛上提前创建好贴子，当学生在学习英语过程中出现问题时，可以将问题放到网络上，教师与同学共同参与解决。在购物话题教学课堂上，教师首先创建一个虚拟的购物场景，让学生自主选取商品，并互相交流，培养了学生的语言及交流能力。网络的存在打破了传统的时空界限，通过网络学生可以借助网络资源来提升自己的英语水平。通过网络资源与现实的结合，教师可以通过网络学习更加高效的英语教学方式，了解最新的英语教学资源。学生也可以通过网络扩宽自己的英语学习视野，了解更多的英语资讯进行文化交流。通过网络搭建的桥梁，可以实现教师学生及教育资源的三方互动。学生通过网络上丰富的英语教育资源，可以提升自己的英语口语表达能力，收集更多的英语资讯，更好的培养学生的发散思维能力，从而提高整体的英语学习能力[4]。

结束语：

综上所述，现代信息技术在英语教学过程中的应用，培养了学生发散性思维，创造了新颖的课堂环境，为学生开阔了学习视野。在小学英语课堂上利用网络及多媒体，为学生营造课堂情景，创造高效课堂，得到最佳的教师教学与学生学习的效果。值得注意的是，对现代信息技术的应用要合理，不要被信息技术喧宾夺主。只有合理的应用信息技术，切实实现现代信息技术与小学英语教学完美融合，提高教学效率，真正做到高效课堂。