高职语文古诗词教学方法探讨

任弘

（眉山职业技术学院，四川 眉山 620010）

作为贯穿中小学教学的基础性学科，语文教学一直受到师生以及家长的广泛重视，对于相关教学方法的探讨也没有停歇过。随着新课改的不断推进，对于古诗词教学的探讨也日益激烈。如何选取适当的教学方式，激发学生们学习古诗词的兴趣，为传统文化的传承贡献一份自己的力量，成为我们当下需要面对的首要问题。我认为，首先要转变学生的学习观念，再根据他们的兴趣点制定相应的教学方式，加以总结反馈，便能让古诗词教学在当代焕发生机与活力。

一、转变学生的学习观念，激发古诗词学习兴趣

对于高职学生来说，他们的学习动力更多来源于自己对于成绩的渴求以及一种学好的责任感，所以很多学生都处在被动学习的阶段，往往不能找到适合自己的学习状态。这是由于他们对于学习这件事的观念存在误差，所以往往出现适得其反的现象。为了改变这样的局势，我们需要转变学生的学习观念，进一步激发他们对于古诗词的学习兴趣。

（一）引导学生正确认识学习古诗词的价值

对于高职学生来说，学习古诗词的过程既是对传统文化的传承，也是为了充实自己的知识量，是考试的必要准备。对于很多高职学生来说，他们的思维较为成熟，追求和喜好又常常以时代发展为风向标，古诗词作为一种源远流长的文化形式，在当代需要被重视和发扬。首先，随着课改的不断推进，越来越多的地区更偏重对古诗词的考察，这也促成古诗词的掌握成为教学的一大热点。其次，《中国诗词大会》等相关诗词类节目的大热，也让学生重新对古诗词投入了兴趣，这些现象表明，我们的古诗词教学正迎来大好契机。

我们可以利用当下局势，鼓励学生去认识古诗词的美所在。首先，古诗词对于人格情操的陶冶是非常有益的，常读古诗，以史为鉴，能让高职学生们更好地活在当下，培养他们对于社会的责任感。而古诗词的积累，也是他们的学习助力。古诗词已经作为高职学校考试的必考内容，掌握更多的古诗词能让学生更精准地完成默写填空古诗词的部分，牢牢抓住基础。而古诗词鉴赏也是不可忽视的题型之一，学生在考试过程中虽然遇见自己了解的古诗词几乎不可能，但是古诗读得越多，越能掌握鉴赏分析它们的正确方法。而在作文中，合理的运用古诗词，不仅能展现自己的文学素养，还能令文章读起来耳目一新。由此可见，古诗词的学习对高职学生来讲是尤为重要的。

（二）合理规划分析当代学生的兴趣点

对于当代的高职生来说，他们的见闻被时代不断更新，要让学习对他们有更强的吸引力首先需要把握他们的兴趣所在，对症下药。我们可以通过发放调查问卷的形式，让学生写出自己心中的“最美古诗词”，这不仅彰显了我们对于他们的尊重，也能帮助我们在课堂开始前，了解他们的期待，针对他们的需求进行下一步的课堂设计。

二、引入多样化的教学方法，打造生动的古诗词课堂

对于高职学生来说，多样化的教学形式更符合他们的学习需求，生动有趣的古诗词课堂将会让他们心驰神往。这也要求我们不断挖掘真正适合他们的教学方法，施行一些对于高职语文古诗词教学来说行之有效的教学方法，让学生更快投入到学习之中。

（一）多媒体教学与古诗词教学的结合

多媒体教学对于我们的学生来说并不新鲜。随着时代的发展，现代化的信息技术已经广泛应用到教学的各个阶段，这样的教学方式对于学生来说不是陌生的，而且学生对多媒体也有着较高的评价和认可度。因而，多媒体教学和古诗词教学的结合是有学生基础的。古诗词作为一种距今年代久远的文化作品，在当代让学生去理解往往存在一定的难度。如果我们能通过多媒体技术让他们先有一个了解的过程，相信能对我们的课堂教学效果助力不少。在引导学生进行古诗词的具体学习之前，我们可以先给学生播放一些视频或者图片资料，这些资料主要关于作者的创作背景和生平经历，先让学生对于这首诗歌的创作目的有个大体的了解，在教学时引导他们去把握整首诗的情感基调和作者想要表达的情感时，便能更好地展开教学，不会显得难以理解。

（二）以学生为主体的教学方法在古诗词教学中的体现

古诗词教学的最终目的是让学生本人发自内心地感受诗歌主旨，掌握一定的诗歌鉴赏技巧和文言知识。所以，在这个过程中必不可少的便是以学生为主体的教学意识。为了能让学生本人更多地理解到诗歌的意蕴，我们可以在一段时间的课程结束之后，选取一篇情感框架和创作背景都较为完整清晰的作品，让学生根据自己的理解，以小组为单位写出一幕舞台剧。这样的形式能让学生更好地了解诗词，也能通过一种较为活泼的方式让他们在课堂上创作表演，形成我们独有的课堂特色。这样的教学方式不仅能让学生投入到课堂当中，激发他们的学习兴趣，也能体现我们对他们的尊重。

三、其他相关注意事项

（一）与时代热点的结合

高职学生往往喜欢紧跟时代热点，根据这样的心理特性，我们可以将课堂内容与时代热点结合。比如《中国诗词大会》这样的节目，在学生和家长中都有较高的关注度，我们可以仿照这样的赛制在班内举行一个小的古诗词知识竞赛。为了体现公平，我们可以将比赛内容设置在高职必修的古诗词里，让学生参赛作答，并设置相关的奖品。这样的教学方式不仅仅体现出了我们紧跟时代潮流的意识，更能让学生深刻体会到诗词的美好，在准备过程中用心投入，也是对古诗词的复习和梳理。

（二）相关教学案例的学习

在古诗词教学计划的制定中，我们可以参考一些相关的案例。但值得注意的是，我们不能仅仅参考成功案例，也需要关注一些失败的经验。从多个方面多个维度才能精准把握古诗词教学的成功道路，为学生们找到最适合他们的教学方法。案例的学习，不仅仅是向往成功，也是吸取错误经验。

四、结束语

古诗词教学对于高职语文教学来说意义重大，更是中华传统文化传承的重要环节。虽然前路漫漫，但只要我们能成功转变学生的观念，掌握属于他们的正确教学方法，并在教学过程中紧跟时代变迁，扬长避短找到经验和教训，我相信，取得好的古诗词教学效果只是时间问题，我们终将迎来古诗词教学的春天。