浅论高校思想政治理论课的建设性与批判性相统一

辛燕

（广西职业师范学院，广西 南宁 530007）

坚持建设性和批判性相统一,有利于有效传导主流意识形态,增强社会主义意识形态的凝聚力。在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记提出“八个统一”的具体要求，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一,为思政课的改革创新指明了方向。其中，“要坚持建设性和批判性相统一”，是从价值导向方面对思政课改革创新提出的根本要求。从哲学的角度而言，建设性和批判性是对立统一的关系，常言道，不破不立，如果批判是“破”，那建设就是“立”，“破”是为了更好的“立”，立字当头，建设为先。可见，更好的建设是批判的真正使命。因此，思政课的改革创新要把建设性和批判性联系起来，思政课建设才能取得更好效果。

思政课的建设性，就是正面宣传主流意识形态，传播马克思主义科学理论，弘扬社会主义核心价值观，引导大学生增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，坚持正确的政治立场和价值导向，确保党和国家长治久安，实现中华民族的伟大复兴。这种正面建设工作是思政课的主题主线。

思政课的批判性，即批判错误观点和思潮,引导学生正确看待现实问题。随着我国经济、社会的快速发展,国际交往日益频繁,在国际国内环境变化等多重因素的综合影响下,出现了多种文化和思潮,错误言论和思想在网络传播，主流意识形态的凝聚力和向心力面临新的挑战。要认清种种错误思潮的实质和危害，善于理性思考，不被错误言论和思想迷惑和欺骗。建设性重在肯定成就、正向引导,批判性重在聚焦问题、明辨是非。

改革创新思政课，使其坚持建设性和批判相统一，主要做到以下几个方面：

一、扎牢理论基础，学深学透理论

思想政治理论课是做好大学生意识形态工作的重要阵地，思政课老师要充分发挥课堂教学这一主渠道的作用，讲深讲透相关理论，使大学生坚定对马克思主义的信仰,推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。马克思主义的指导地位是在近代以来的历史发展选择和文化思想竞争中确立的，随着社会的发展，尤其是经济全球化过程中，我国与国际社会的交往和联系越来越紧密，一些西方的政治理论也在中国大行其道，多种文化和思潮影响着大学生的世界观、人生观和价值观。比如，在理论教学中，在讲到树立马克思主义的信仰问题时，要求教师对马克思主义基本原理和内容有深入理解，要讲清楚宗教信仰与马克思主义信仰的区别，宗教也有道德教化作用，但这种作用是建立在对虚幻神灵的恐惧上的，以“恐惧”为压抑的力量而使人“自律”，其最终结果是使人成为唯心主义者，做出违背社会规律之事，而马克思主义信仰则完全不同，马克思主义者是无神论者，真正的马克思主义者是具有爱心和崇高道德理想的人，以全人类解放为己任，心存大爱，胸怀天下，完全不同于宗教信仰。要讲清楚马克思主义基本原理是否会过时或已经过时的问题。让学生真正理解马克思主义在当代、未来中的价值。

二、壮大主流舆论，旗帜鲜明地批判错误思潮

“坚持建设性和批判性相统一”，要求在教学中注重传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。当前，由于经济全球化和网络技术的快速发展，社会出现了文化多元化和社会思潮多样化，受此影响，一些带有明确的政治指向性的社会思潮和错误观点也在青年学生中蔓延。自苏联解体东欧剧变以来，西方多党制被奉为普世价值，主张新自由主义、西方宪政民主、历史虚无主义的论调大有市场。一些别有用心的人士，更是利用社会转型期出现的社会矛盾大为炒作，试图从不同角度消解社会主义意识形态,其实质往往是否认马克思主义和社会主义制度,否认中国共产党的领导。青年学生思想活跃，个性张扬，但是社会阅历浅，对一些错误的观点和思潮缺乏辨识能力，思政课老师要坚持建设性和批判性相统一, 要从历史和现实的角度，传导主流意识形态,弘扬社会主义核心价值观，增强社会主义意识形态引领力，同时，直面各种错误观点和思潮，在讲课中旗帜鲜明地批判错误思潮、帮助大学生解除思想困惑，引导大学生在多种思想观念的冲突中明辩是非，在多元中求共识，引导大学生树立大是大非政治立场，对错误言论及不良现象敢于亮剑发声，提升社会主义意识形态的主导权和话语权。

三、多种方式弘扬社会主义核心价值观

当前大学生从整体上看，思想政治的主流方向是积极向上的，他们关心国家大事，热爱中国共产党，热爱中国特色社会主义国家，认同中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大优势，并且对中国共产党领导和走中国特色社会主义道路很有信心。在思政教学和实践当中，思政教育工作者要运用多种方式，弘扬社会主义核心价值观，传导主流意识形态。比如，用红色文化引领大学生思政教育工作，让学生通过参观革命遗址、纪念馆、纪念塔（碑）、烈士陵园等物质性遗产，或者唱红色歌曲，观看红色戏剧、红色电影等精神遗产，让大学生深刻感受一代又一代共产党人的奉献精神，洗涤心灵，进而提升对社会主义核心价值观的理解力和认同度，更加认同中国特色社会主义共同理想， 并主动为之努力和奋斗。此外，还可以加强教学方法手段的创新，应用现代科学技术手段，比如计算机技术、多媒体技术、网络技术、数字音像技术、卫星广播技术、虚拟现实技术、人工智能技术等在内的现代信息技术,占领舆论主阵地，传导主流意识形态，使社会主义核心价值观深入人心。

建设性与批判性相统一也是马克思主义的重要属性之一，思政课建设中深刻把握并坚持建设性和批判性相统一的原则，才能引导大学生用全面、发展、辩证的观点来认识问题、分析问题，增强“四个自信”，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业当中，为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴而奋斗。