小学语文预习现状、问题及对策分析

沙吾力.阿瓦力别克

（达达木图镇布拉克小学，新疆 伊宁 835000）

随着新课改的进行，教材中增加了很多内容，并且对学生们的学习要求更加严格，学生需要掌握的知识点增多，学生们学习起来没有以前那么容易，所以进行课前预习十分重要。预习可以让同学们提前对课上学的知识进行一个初步的了解，但是在他们预习的过程中都或多或少存在着一定的问题，以下是本篇文章对小学语文预习现状的分析和提出的解决措施。

一、学生们在预习过程中存在的问题

（一）学生的态度问题

预习成果的好坏根本取决于学生态度积极还是不积极，在班上绝大多数的学生对于课前预习持赞成的态度，仅仅有一小部分的学生认为课前预习是没有必要的。但是大多数学生虽然赞同课前预习，也按照要求进行预习，但是他们的预习效果并不是很好，因为他们其中很大程度上只是在应付教师分布的任务，遇到难题就绕过去，也不在课本上进行标记，敷衍了事。

学生们知识在表面上完成预习任务，但是并没有真正的落实，所以，小学语文教师一定要帮助学生树立正确的预习态度，并且教会他们如果在预习过程中遇到自己无法解决的问题，要进行标注，上课期间再询问教师，让教师帮忙解答。

（二）学生的预习方法

每个科目都有适合自身的学习方法，课前预习也是一样的。如果教师没有告诉学生们应该做什么、怎么做，他们不知道怎么去进行预习。哪怕对知识有着强烈的好奇心，但是最后也会因为无从下手而放弃课前预习的环节，或者他们为了完成预习任务只会反复的抄写，没有自己思考的过程，这根本没有达到让学生进行课前预习的目的。

（三）学生的预习习惯

除了态度和方法问题，在预习过程中，习惯也起着重要的作用，学生们不能只是在为了完成任务而预习，而是需要真正的把预习这一环节作为自己的学习习惯，只有这样才能发挥预习的作用，帮助学生们对知识更好地学习。但是我们通过调查很多学生并没有形成习惯性预习的意识，能够发挥自身主动性去预习的同学仅仅占一小部分。针对这一现象，教师和家长都需要做出相应的努力，教师应该为学生们每天布置预习任务，家长们应该监督学生在家里进行预习，培养他们主动预习的好习惯。

二、针对问题的具体解决措施

（一）教师对学生进行指导

小学生的思想和心理都没有发现成熟，所以教师需要对他们进行指导，首先教师应该让学生们理解什么是课前预习，在预习的过程中他们都会收获什么，让他们深刻地意识到预习的重要性，在学习过程中，多与学生交流，了解学生的实际情况，并且教师需要鼓励学生在预习的过程中敢于提出疑问。并且教师进行指导的同时应该面向所有学生，不能只关注成绩优秀的学生，而忽略了学习比较困难的学生，要根据每个学生的不同情况进行有效的指导。教师也可以组织小组分享活动，展示自己的预习成果，通过这种方式可以让学生们共同学习，并且喜欢上课前预习。

（二）家长需要监督孩子预习、配合教师

在孩子的学习中，除了教师，家长也起着至关重要的作用，在小学语文课程的预习调查中，很多家长也没有意识到预习的重要性。同时也由于部分家长们文化水平的原因，他们认为课本上的知识教师在课堂上都会讲解，所以学生们不需要在课下提前进行自我预习。并且随着时代发展的步伐越来越快，家长们的生活压力也越来越大，他们没有更多的精神去监督管理孩子的学习。对于小学生来说，活泼好动是他们的特性，这种时候就需要教师与家长的共同合作，教师在学校管理孩子，家长在家里监督孩子，最大程度配合教师的工作安排，让孩子们树立提前预习的好习惯，这也有利于学生今后的学习。

（三）验收学生预习成果的三种方式

教师可以建立小组形式，让每个小组成员都展示自己的预习成果，这种方式不仅可以让学生发现自己预习的缺陷之处，也可以让他们互相学习彼此有住的地方，并且小组之间讨论的过程可以让学生融入到课堂，提高学生积极性，更加热爱上课前预习这一环节。教师还可以进行提问，这种方式是帮助教师了解学生预习成果的最佳办法，教师与学生多交流，多沟通，很容易就会发现、了解学生身上存在的问题，有利于教师对学生进行针对性的指导。还有一种方法就是让学生给自己的预习结果进行打分，在教师上课讲授内容的时候，他们可以清楚地知道自己在预习的时候哪些地方出现了偏差，时间一长，可以看出自己在预习上哪些地方在不断进步，哪些地方仍然需要付出努力。教师对学生预习成果进行验收可以让同学们意识到课前预习是十分重要的，不仅教师非常重视，学生自身对于课前预习也要重视起来。

结束语

综上所述，虽然小学生很容易分散注意力，但是只要教师进行有效的指导，为他们制定预习方案，定期地与学生进行沟通和交流，就可以帮助小学生解决在语文预习中存在的问题，在这个过程中家长也需要帮助教师在家里监督孩子预习。只有家长和教师的共同配合，才能帮助孩子更好地完成预习。