小学语文诗歌教学方法探讨

张琳

（宜宾市中山街小学，四川 宜宾 644000）

小学语文是学生学习语文的一个启蒙时期，在这一阶段学生所掌握的是语文学习的一个基础，而诗歌教学也能在此阶段培养学生的语文素养，对他们以后的语文学习产生积极的影响。下面本文就小学语文中诗歌教学法的方法运用，谈谈自己的看法。

一、小学诗歌教学的作用

（一）对民族文化的传承

泱泱中华，五千华夏，诗歌教学，不仅仅只是带给学生一个简简单单的诗歌背诵而已，这里面蕴含着我们中华文化里面不可缺少的民族文化因素，凝聚着我们的民族精神和先辈们的智慧结晶。是历史的见证，是文化的传承，也是一笔难能可贵的文化瑰宝。。

因此，小学生的诗歌教学不仅仅是对诗歌的一种学习，更是一种对文化的认识，是让学生们继承这种文化精神，了解以往的历史过程，让他们学会从中做历史的传承者，做文化的传承人。让这种民族精神能一代一代的通过血液流淌下去，这种教学方法也是维护民族文化的一种教学举措，是应该受到提倡和大力支持的，同时，这也是可以为学生未来的语文学习打下良好的语文基础，拓宽他们的知识面，丰富他们学习生活的一个良好教学方式，是有助于学生健康成长的语文教学，同时也是继承传统、继往开来的有力举措。

（二）有助于培养学生的语文综合素质

诗歌是语文学习中的一个精彩内容，它不仅内容丰富，也能带给学生新奇的教学体验，并且通过诵读的模式，可以全面帮助学生提高他们的语文素养，为他们未来的学习语文学习打下坚实的基础。通过小学的诗歌教学，不仅能让学生们得到一个不错的教学体验，让他们通过品味不同的诗歌，来增进他们对语文知识的理解，培养起他们的语文思维能力，也能让他们在这丰富多彩的诗歌文化里，激发出他们的语文学习兴趣，陶冶他们的情操，培养他们的品格。

在不同的诗歌的学习中，能让学生获得不同的人生哲理，能在无形之中加深他们对生活对人生的认识，促进他们人格的完善，增进他们的远见意识，并且也能在这一教学过程中培养起他们自身的一种语文综合素质。帮助学生徜徉在语文知识的民族文化中，从中不断学习不断发展，做一个健康的、完善的学习者，快乐的生活者。语文的教学并不是在于知识传授了多少，而是在于如何启发学生，帮助他们健康快乐的成长，这也是在小学这一阶段，语文的诗歌教学所应该重视的一个教学问题。

二、小学语文诗歌教学的方法探讨

（一）通过诗歌背景，完善教学过程

都说诗言志，诗是诗人情感最真实的表现。那么诗便是在特地背景下产生的特定产物，每一首诗便是作者不同的人生经历背景。因此，要了解好一首诗，就要从诗歌的背景入手，才能更好的理解诗人所表达的情感含义。一些教师可能会说教学时间紧，教学任务重，如果还去深究诗歌的背景，那么会不会耽误正常的教学速度了？其实不然，只有了解好每一首诗歌所处的社会历史背景，才能更好的理解诗歌所表达的含义，让学生有一个更加清晰完整的教学体验，才不会觉得诗歌的学习是无厘头的。同时这也是帮助学生拓展他们知识面的一个良好途径，小学生所处的阶段，他们还需要更多的知识来丰富知识结构，因此，教师要满足他们的好奇心，合理的引导他们进行自我的知识拓展。那既然要通过诗歌背景来完善教学过程，那具体操作该怎么样呢？

首先，教师在教授一首诗歌时要介绍好作者及背景，要让学生了解诗人所生活的那个特定年代特定的环境，才能更好的把握他们当时所写下这首诗歌的特定情感。学生了解过后，才能进行有针对性的思考或者延展想象，从作者的角度出发，体会诗歌所表达的真正含义，达到感同身受的效果。

其次，教师在进行诗歌教学的过程中，不能割断与生活的联系，进行单一方面的教学。因为诗歌就是从生活中产生的，因此要从生活实际出发，要与生活的特定环境来作为背景，带给学生一个实际的思考空间，让学生从生活进行联想，拉近诗歌与现实的距离，虽然学生与诗人所处的时空不同，但是都是从生活这个大课堂出发，学生学习起来便会感觉到更加亲切自然。除此之外，因为诗歌所具有的时空效应，那么教师为了使学生感觉到更加真实自然，便可以利用多媒体的方式，以图片文字或者音频的形式，来使学生的学习更加具有画面感，将诗歌的教学变得更加形象生动起来。

（二）创造一个具体情境，帮助学生学会运用

学诗要学会用诗，这样才能达到学以致用的目的。很多学生在进行诗歌的学习后，便不能很好的应用，毕竟小学生处于这样一个懵懂发展的阶段，他们对诗歌的理解往往还不够深刻，在生活中也不知道该如何具体的进行运用，因此，这时教师就要做好引导的作用，帮助他们有针对性的进行情景运用。

上述我们说到诗歌都是在特定的社会背景下所产生的，那么诗歌的运用也是要在具体的环境中才能达到合理的运用。因此，教师可以有针对性地创造一些具体的情景背景来让学生思考这个环境背景下该应用什么样的诗句才会更加的合理。并且随着当下新课改的背景下，语文的诗歌学习不仅仅只是学会背诵就可以了，而是要求学生能在掌握理解诗句的情况下学会具体运用，这就跟以往的诗歌默写有了很大的区别。因此教师在课堂教学中可以通过一些实际例子来进行一个教学举证，或者出一些情境默写的题目来让学生进行练习，从而检验学生理解和掌握诗歌的运用情况，帮助学生更好地运用诗歌，从而达到活学活用的教学目的。同时也是帮助学生在以后的语文诗歌学习中，能更好的掌握这个学习方法，帮助他们学得更加的扎实灵活。

总的来说，小学语文诗歌教学方法是一个值得深入的教学问题，它能帮助学生更好的学习、了解、运用我们中华文化的知识。教师需要和学生一起努力来打开诗歌世界的大门，最终，让学生收获一个不同且丰富的、新奇的语文学习体验。