初中音乐教学中渗透职业规划教育的研究

黄蕾

（辽宁省本溪市第十二中学，辽宁 本溪 117000）

随着素质教育的不断深入，初中音乐教学工作中德育教育逐渐深入，运用音乐的特殊性和规律性可以让学生深入体会到音乐中融入的思想情感，达到教育的目的，让学生亲身的体会和感受到音乐带来的魅力，在道德上受到音乐的影响心灵上受到音乐的熏陶。音乐教学中，通过德育的渗透可以达到职业规划教学的最终目的，在教育教学过程中主要运用艺术形象，使学生的心灵受到感染，对学生的音乐思维作出启蒙，进而净化学生的心灵空间和内心世界，让学生形成正确的心理素养和道德品质。

一、在开发学生智力的同时渗透职业规划

初步进行音乐教育教师可以开发学生的智力。但是音乐教育教学工作的基础目的不是为了开发智力，而是在初中阶段学生学习任务繁重的过程中，使学生的心灵得到放松，加强左脑的运转使一直学习语文、数学、物理、化学等基础知识的右脑暂时休息，预防出现右脑开发过度而产生的严重缺乏现象。在学习之余接触一种新知识新概念，大脑完全放松下来，在开发尚未发展完善的音乐细胞的同时，使左右脑达到平衡状态，进而使学生的智力得到开发。在音乐课堂上进行生动形象的音乐鉴赏，让学生表现出创造活力，全面激起学生表现自我的欲望，提高学生对事物的创新意识，使他们完全进入放松状态，积极主动的展现个性创造更大的价值，由此他们的创造力和想象力都可以进一步施展。所以英语课堂不单单是帮助学生放松自我，还可以培养学生提高创新意识，形成创造精神。所以在音乐界上课堂上，教师要正确的引导学生进行音乐欣赏，体会到每一个音符中蕴含的情感，对音乐作品进行全面的诠释加强学生的理解能力。在这个过程中，教师可以把职业规划与音乐教学融合在一起，在教学任务开展过程中，把德育渗透进去使教学内容得到升华，留下更大的思考空间。例如在音乐鉴赏课堂中教师通过播放音乐将学生带入到情境中，引领学生对音乐进行鉴赏，这一过程不能让学生背懂得体会音乐家要表达的情感，更不能只站在听者的角度对音乐作品进行诠释。而是要完全的融进音乐中去，身临其境的对作品进行欣赏，结合自己的审美经验和生活阅历，运用自己独特的思维方式和心理活动特点，全身心的聆听鉴赏音乐作品，进而灵活的把音乐中的道理感悟出来，让学生的心灵和思想得到升华。音乐科目中融入了世间万物的情感，是一种用心感悟才能体会到的艺术形式，是人抒发情感的最佳寄托。开展音乐教育教学任务时，需要紧紧围绕情感注意德育渗透点进行，使学生绽放出情感的火花，让他们从繁重的学习任务中解脱出来，回归到自然和本能的思维空间中去，进入原朴归真的高尚境界。音乐课堂上也可以分组讨论的方式活跃氛围，通过播放不同类型的情感曲目让学生在不同情感的音乐中随着音乐的旋律发生情绪变化，在最短的时间内进入到情境中去，清脆的钢琴声使他们内心活跃，低沉的大提琴声又是他陷入了深深的思考，更是不同的夜生日和演奏乐器，让学生自主的体会和感悟音乐中所要表达的情感，分析出音乐的内涵，让学生对自己聆听音乐时内心情感的变化进行表达和探讨。

二、在音乐教育教学工作开展中渗透职业规划

音乐中带有浓厚的艺术色彩，学生在介绍不同题材音乐作品时，不仅可以使他们的音乐思维得到提高，增强听觉感知能力扩宽视野，还可以引导他们将听、唱、说等结合在一起，增强音乐与实际生活的结合，加强学生的职业规划理念，使他们的道德情操受到熏陶和感染，在这一过程中有助于学生提高道德品质和道德素养。古时就对仁义礼智信，有全面的阐述和表达，我国伟大的思想家教育家，孔子老先生提倡礼治重礼乐的政治作用，也就是说合理的运用音乐，可以从道德上对人进行教导，提高人的素养和品质。这也给我们目前教育教学工作提供了参考，也就是说在目前音乐教学任务开展中，教育教学工作者需要做的不仅是提高学生对音乐的理解能力，训练成专业化的音乐人才，还需要在此过程中加强对音乐教育的培养，提高学生的音乐素养，使学生成为具有高修养的艺术人才，这才符合我国对于新型人才的要求。为了在音乐教学过程中让学生的道德品质不断提高，就是需要在教学过程中活跃课堂气氛，调整教师和学生之间的关系，增强师生互动，在课堂上设计一系列的评优体系，使课堂形成一种积极健康向上的艺术和道德学习氛围，教师是鼓励学生多聆听一些积极向上的音乐作品，可以在疲倦繁重的知识学习以后起到良好的放松作用，在与学生互动交流的过程中，使课堂呈现出民主状态。在开展教学任务时，不能随便的对某个学生作出评价，生活中没有完全的错对是非之分，而是要引领学生积极的参与到音乐作品讨论中去，使学生在与同学交流探讨的过程中学习知识，提高语言表达能力增强自信心。对于学生提出的独特见解，教师要给予鼓励并与学生进行深入讨论，激发学生的想象力和创造力，在课堂上预留出充分的时间，让学生自由的进行音乐才能展示，使课堂氛围变得轻松活跃，有助于学生形成良好的心理状态，提高学生的综合素养使学生能够协调发展，学生在未来发展过程中遇到困难也可以用最佳的心态去面对和解决。在进行音乐鉴赏时，就是在播放鉴赏曲目前，需要对曲目创造的作者以及创造该曲目时的背景进行介绍，增强学生对音乐的理解，更好的感受作者的情绪体会音乐中包含的意义。

总结

总而言之，在音乐课堂上渗透职业规划，主要在于提高学生的思想品德，对学生进行素质培养和教育，通过进行音乐学习，提高对美的认知和理解，加强学生的整体意识观念，体会到每一个音符和旋律中表达的情感和内涵。