构建初中数学有效课堂的思考与探索

苟守勇

（新疆阿拉尔十团中学，新疆 阿拉尔 843300）

在新课改背景下初中数学教学追求有效和质量，从而不断创新教育观念和改革教学方式，从教学观念上进行创新，通过教学方式改变实现创新改革，创建新的教学思维，科学合理高效地进行教学课堂讲解，合理安排学生的学习时间，真正实现有效课堂教育。初中数学有效课堂，不仅需要教师的引导，还需要学生的积极配合，提高学生的学习积极性和主动性，帮助学生掌握正确的学习技能和学习习惯，在有限的课堂学习时间内，高质量的掌握所学知识，积极灵活应用到学习活动中。

一、初中数学课堂教学现状

（一）教师教学思想固化，未能及时转变教师角色

目前来看在初中数学教师队伍中仍然存在部分教师受严重的传统思想影响，这些教师在数学课堂上坚持教师是主导者，硬性教学，忽略学生的接受能力，坚持教学课标和课件讲解，没有根据情况变化而及时改变教学方式，不仅如此，教师在课堂上把大量时间用在课堂板书，缺少有效的课堂互动，造成“灌输式”教学，这样的情况直接导致师生关系紧张，课堂效率低下，教学质量不高等问题。

（二）缺少学生综合素质培养

大部分教师过于重视开展题海战术的教学，从而降低了学生综合素质的培养，导致教学质量低。第一，教学内容死板，没有适当的课外拓展，除了教学讲课时间其他时间都在备考和考试，导致教学时间的“伪”充实和学生压力大；第二，教师的教学和学生的学习都不是从兴趣和学习习惯方法培养出发，而是为了应对考试，造成学习压力逐渐增加，学习的积极性降低，如果加大初中素质教育，在提升学生综合能力的同时也可以提高学生的抗压能力[1]。

（三）教师在教学中个人情感表达明显

在教学的过程中，学习能力强的学生会使得老师在课堂上的教学更加轻松，使得教学任务能够更顺利的完成，而学习能力差的学生会降低课堂教学的效率，影响课堂秩序，使得老师的教学任务更加艰巨。因此，老师在教学的过程中难免会更加关注学习优秀的学生，忽略学习成绩不好的学生，这样的情况就严重违背了教育面向全体的新课改要求，不利于学生的全面发展。

二、实施有效数学课堂的意义

（一）有效提升学生的实践能力

在有效数学课堂模式下，很好地回避了传统数学教育模式的弊端，改善了课堂死板的教学氛围，可以为学生创造一个有效并且轻松的学习氛围，让孩子们在轻松有效地学习环境中提高学习质量，将知识应用于生活，让数学知识活起来，促进学生更好地发展。

（二）培养学生学习积极性，提高学生综合素质

有效数学课堂让学生对于数学有了一个全新的认识，也对理论知识有了巩固和强化。同时，也提高了学生的学习主动性和积极性，培养了学生的学习自信，在锻炼孩子数学基础的同时也帮助孩子拓展了学习空间。在这个学习拓展的过程中，学生不仅思辨能力、学习主动性、逻辑思维能力都得到了有效的提升还提高了学生的综合素质。

（三）转变教师角色，注重学生是学习的主体

学生作为学习的主体，教师由课堂的主导者变成课堂的引导者，这样通过教师的引导使学生的学习主动性和学习能力都得到有效地发展，在这样有效的课堂中学生改变以前固定思维模式套取而是活跃思维，自己能够发现问题解决问题，增加学习数学的兴趣，探索属于自己的学习思维和学习习惯，帮助学生更好地思考数学，并且活跃了课堂，促进教学质量和教学效果的提升。

三、实施有效数学课堂的策略探析

（一）营造良好的课堂氛围，把握课堂节奏

数学课堂氛围对于初中数学学习来说是保证数学教学效果和质量的重要前提和保障。教师可以对学生进行综合素质教育，不仅可以加强学生的理解能力还可以营造良好的学习氛围，用轻松的态度投身于良好的课堂氛围中，教师可以将学习难点和重点化难为简，把握学生学习兴趣点和关注点，高效的进行数学学习。对于纪律较差、综合素质不合格、学习能力不好的学生，教师需要进行单独的教育以及辅导，避免学生产生抵触心理。因此，教师需要给予学生更多的机会和包容，鼓励学生去完善自己并建立自己的学习自信心，做学生的良师益友[2]。

（二）以学生为主体，采用个性化教学

初中生所处的年龄段较为特殊，个人的性格正处在多变期，每个学生都有自己的性格特点和心理活动，在新课标教学背景下，特别强调对于个性化的教学，要求在课堂教学中因材施教，发挥学生的个性，发挥学生的学习主动性。老师根据每个学生的个性进行教学，对于不同的学生采用不同的教学方式，进而更好的发挥学生的学习主动性，使得每个学生在课堂教学的过程中都能够得到重视，对于学习能力差的学生也可以通过发现他们的特长，安排不同的任务来提高学生的自信心，使得学生在教学的过程中能够更好的融入到教学的氛围中，更好的吸收和掌握课程标准知识和拓展知识，促进学生全面高效地学习[3]。

（三）采用多媒体教学，提高教学效率

在教学过程中，采用多媒体进行教学结合微课课堂的学习形式，老师可以将课件在课堂教学前进行准备，使得老师在课堂教学中省去在黑板上进行书写的时间，使得教学的效率得到提高，应用多媒体的多种功能使得课堂教学变得更加丰富多彩。另外，老师还可以通过多媒体将网络上的知识展现在课堂上，使学生的知识范围得到扩展，有利于增加学生学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

结束语：

有效数学课堂的构建和思考探索还在继续，需要老师和学生家长的共同努力，要继续按照新课改要求，不断创新发展，促进学生更好的发展。