高职物流信息技术课程实践教学环节改革探析

刘少林

（贵州食品工程职业学院，贵州 贵阳 551400）

前言

物流信息技术课程是高职物流专业学生必学的一门基础性课程，它对学生职业技能培养具有重要的带动作用。高职院校开设物流管理专业正是为了满足社会发展需求，网络信息技术的更新换代，需要学生掌握更多的先进理念和技术，这就为物流信息技术课程专业教学提出了更高的标准和要求。

一、物流信息技术课程对物流专业的现实意义

高职院校将物流信息技术课程摆在教学中的核心位置，足以证明它的重要性。这门课开设的主要目的就是为了培养学生收集信息的能力，并强化他们利用软件处理整合数据信息的技能，学生在学习EDI和Access使用方法的基础上，进而利用Access进行查询和建表，让他们逐渐掌握网络维护、信息技术传输和跟踪技术，通过实践科学操作物流管理信息系统[1]。

二、高职物流信息技术课程实践教学中存在的问题

（一）实践内容碎片化，实训缺少通用性

任何物流企业的发展都是以促发展为基准目标，是从长远发展的战略目标制定、实施和控制等环节中分模块逐一完成工作任务的。但是目前物流实训的内容缺少协商合作的细节，也就无法实现预期的教学目标。由于实训形成呈现碎片化，导致学生缺少合作意识，全局观念较弱，更无从知晓某一部分工作对物流企业整体发展的作用，专业化实践缺少必要的通用性练习，整体效能的实现并不是各环节内容简单地叠加。……