大学英语翻译中的逆向思维探讨

洪冰枫

（西安翻译学院，陕西 西安 710105）

引言

全球化经济不断发展的大环境下，英语语言逐渐成为世界通用语言，强化大学英语教学，培养高素质高技能人才，是大学教育发展与社会经济发展的必然趋势。英语翻译是英语教学基础内容，传统翻译教学存在教学模式单一问题，难以激发学生课堂参与、提升课堂教学效率。逆向思维是新兴教学模式，有利于改善当前教学现状，故将逆向思维应用于英语翻译中是重中之重。

一、逆向思维教学概述

逆向思维是相对传统模式教学思维而言的，受文化因素影响，我国语言相较于英语语言而言存在独特特征，差异显著，具体的英语语言应用过程中，大部分学生因语言形态等因素难以全方位理解英语语言，更别提熟练应用。一般来说，大学学生习惯于使用本民族语言进行语句翻译，此种翻译方式一定程度上影响了语句翻译流畅性，而将逆向思维与英语翻译相结合可以较好地解决这一问题，提升译文与原文统一性。大学英语翻译中的逆向思维作用主要体现于以下几个方面：一是，打破传统教学方式单一性局限，开发学生思维，站在不同角度与层面设计教学，切实调动学生课堂参与；二是，活跃课堂氛围，该教学模式促进了英语交流，课堂教学不再枯燥乏味，使学生基于愉悦、自由的环境下学习与进步；三是，逆向思维一定程度上促进了汉语文化与英语文化互动并作出新翻译，将翻译理论渗透进跨文化之中，提升文化翻译综合性与翻译沟通有效性；……