“互联网＋”背景下我国在线 教育产业发展现状分析

宫晓萌

（大连交通大学，辽宁 大连 116000）

一、引言

随着科学技术的发展，传统教育行业在逐步深化与互联网的融合，“互联网＋教育”逐渐成为社会关注的焦点，为原本陷入资源过度集中、效率低下的困境中的中国教育找到了突破点，极大地改变了我国传统的教育模式与教育体验，为我国教育发展提供了新的解决方案，更大程度上实现资源的合理分配与资源共享。

二、“互联网+”背景下我国在线教育发展的现状

（一）我国在线教育分类

当前对于在线教育有很多种的分类方法，本文采用四大领域、两大类的分类方法。四大领域指的是学前教育、 K12教育（从幼儿园到高中阶段）、高等教育、职业教育。两大类中的一类是指在丰富的线下教学资源与经验的基础上搭建互联网平台来扩大教学服务范围，例如：北京四中网校、新东方在线等；另一类是指在平台搭建完成的基础上以庞大的用户群体为依托，利用一系列营销手段来扩大教学服务范围，例如：腾讯课堂、百度传课等。

（二）我国在线教育发展现状

在线教育产业从2001 年开始真正普及，无论是市场规模还是用户规模均出现了连续高速的增长，增势迅猛，前景可观。在线教育产业的蓬勃发展是受到了多方因素的共同影响：从外部环境来看，首先是随着我国经济的持续发展、居民收入的增加，尤其是二胎政策的放开，社会对于教育的需求不断地增加，并且提出了更高的要求。其次是云计算等技术的成熟，为在线教育提供了技术支撑。……