社会活动：认识你呀真高兴

西安交通大学幼儿园 高丽莉

设计意图：幼儿年龄虽小，但他们也在与人、与社会逐步接轨，并在这个过程中交到好朋友。本节课就是给幼儿创造了这样的机会，让大班幼儿体会到通过游戏教给小班的弟弟妹妹本领是件多么开心的事；而弟弟妹妹看到哥哥姐姐们聪明能干的模样，也会向他们学习，且发自内心地愿意与之交朋友，从而体会与好朋友相处的快乐，并获得一些人际交往的经验与方法。

教学详案 教案备注[课时建议]1课时[活动目标]大班：①能积极运用语言、动作与小班幼儿交往，愿意将自己的本领教给弟弟妹妹；②体验做哥哥姐姐的自豪感和关爱他人的快乐。小班：①愿意和哥哥姐姐交往，能向哥哥姐姐认真学本领；②在玩中体验集体活动的乐趣。根据大、小班幼儿的年龄特点设定活动目标，理解和尊重不同幼儿发展的差异，使得幼儿获得不同能力的发展。[活动准备]1.经验准备：大班幼儿会叠衣服，会表演节目《好朋友》。2.物质准备：开衫衣服；音乐《找朋友》。

[活动过程]一、开始部分教师播放音乐《找朋友》，并请大、小班幼儿自由随音乐找朋友。师：你们找到新朋友了没？打个招呼，坐下来吧！ 二、基本部分1.认识新朋友。师：你们认识新朋友吗？如果不认识新朋友，那你们第一次见面应该问些什么？与幼儿一起讨论第一次见面应该问的内容：姓名、年龄、爱好等。请新朋友相互介绍、认识了解，教师巡回指导。请个别幼儿说说对新朋友的认识，了解更多认识新朋友的方法（如家住哪里？喜欢吃什么、玩什么等）。再次请幼儿相互聊天认识对方，并再次谈谈对新朋友的了解。小结：新朋友之间可以通过询问对方的名字、年龄、爱好等方法去了解对方。2.大班幼儿表演节目《好朋友》。大班幼儿给小班幼儿表演节目《好朋友》。大班幼儿教小班幼儿表演节目，并集体随音乐表演。3.小班幼儿跟哥哥姐姐学本领。师：除了表演节目外，我们还可以教弟弟妹妹什么本领？或者弟弟妹妹还想学什么本领？教师与幼儿进行讨论——教什么本领？学什么本领？请小班幼儿开始学习表演节目，中途暂停提问大班幼儿：你觉得你教得怎么样？小结：今天跟哥哥姐姐们学习表演节目，你们很开心！哥哥姐姐教得也很开心，老师看得出来你们都很喜欢自己的新朋友。三、结束部分1.好朋友送礼物。师：今天你们玩得开心吗？我看到小朋友们都带了礼物要送给自己的新朋友，那现在就送给他们吧！2.教师总结本次活动。以幼儿感兴趣的音乐游戏方式自然地进入活动。在与幼儿一起讨论第一次见新朋友应该问的内容后，教师可利用简笔画形式进行汇总。将提前准备好的礼物在最后环节送给好朋友，促进好朋友之间关心、爱护的情感。[活动延伸]1.采用“大带小”的方式进行户外游戏活动。2.根据主题设计相关“大带小”活动。

反思：

本节课的活动目标完成得很顺利，大部分孩子都学会了和新朋友交往，体验到和好朋友在一起游戏、表演、谈话的愉快心情。大班幼儿能够主动友好地和弟弟妹妹交谈，了解对方，并耐心地教弟弟妹妹学本领，关爱和帮助他们；小班幼儿则是在哥哥姐姐的带领下大胆地去说去做，和哥哥姐姐友善相处，并学到了很多本领。

在新朋友互相交流、了解对方时，多数幼儿表现积极。由于小班幼儿的年龄特点，有时对新朋友的名字记得不准，所以当教师向幼儿提问时，小班幼儿有时回答不上来新朋友的名字；而大班幼儿在这方面表现得就比较突出，也带动了小班的弟弟妹妹，使得后面的活动能够顺利进行。

教师在组织每个环节时都会进行指导与小结，但在有些细节上教师挖掘得还不够深入。例如，当大班孩子说自己教得不好时，教师应多与之沟通并鼓励他们；活动结束后，让表现好的幼儿做一个小总结，谈谈自己的想法与体会，让幼儿能够清楚地认识到自身的价值。教师应该把这些细节问题也考虑进去，使得活动效果更具教育价值。