用故事浸润孩子们的童年

江苏省南通市如东县县级机关幼儿园 杨秋琳

“有一个孩子每天向前走去，

他看见最初的东西，

他就变成那东西，

那东西就变成了他的一部分……”

绘本、童诗，就是孩子们最初看见的东西。当孩子们走进美妙的童书中，有一些东西就慢慢地沉积到孩子们的心里，渐渐变成孩子们生命当中的一部分。那些东西有着好听的名字——“纯净”“温暖”“光明”“善良”“高贵”“责任”“勇气”……

让孩子们从小感悟这种美好，让美好的东西陪伴孩子们成长，这过程本身就很美妙。

还记得，孩子们认识的第一本绘本——《兔子先生去散步》，精美的图片和简洁的文字让我至今记忆犹新。当我把这个绘本看了两遍，整个故事就清晰地留在我的脑海里。我惟妙惟肖地把这个故事讲给孩子们听，孩子们纯真的眼睛里充满了好奇与欣喜。最让我吃惊的是，有几个孩子听完一遍后居然就能把故事给记住。我想：这才是适合孩子们阅读的书啊！

之后，我留心关注此类绘本，和孩子们一起徜徉在绘本故事的王国中。

像绘本《猜猜我有多爱你》让我们打开了爱的心门。大兔子和小兔子精彩的对话让孩子们深深地感受到浓浓的母爱。当我问孩子们：“你爱妈妈有多少？”

孩子们发挥了极限的想象：“我爱妈妈就像太空那么高！”

“大海有多深，我就有多爱妈妈！”

……

天真的话语，却是孩子们最直白的爱！我想，任何一个母亲听到这些话都会激动的流泪！

又像绘本《小猪变形记》让孩子们懂得做自己才是最好的。孩子们一页一页地翻着书，看着“小猪”一会变成“大象”，一会变成“鹦鹉”，不时发出快乐的笑声，原来阅读是件多么快乐的事！

最近，我和孩子们一起走进绘本“鼠小弟系列”，看看鼠小弟发生了多少故事。

在《想吃苹果的鼠小弟》中，鼠小弟既馋又羡慕，看到小鸟、猴子、大象等动物依靠自己的本领摘走苹果。等到树上的苹果越来越少，孩子们也替鼠小弟着急。

“快，快呀，快想办法呀，要不苹果就没了！”笑笑非常着急。

“回家找爸爸帮忙！”“机灵鬼”畅畅马上提出建议。

“鼠爸爸的个子也不高，找爸爸也没用。”笑笑分析后，否决了畅畅的提议。

我想让孩子们继续锻炼他们的思维，就问他们：“那鼠小弟该怎么办呢？”

“搬梯子，找长颈鹿来帮忙！”

“乘热气球，坐飞机……”

孩子们的想像力还真丰富！当幻灯片中出现海狮时，教室里出现了片刻的安静。突然，一个轻轻的声音响起：“海狮怎么拿苹果呀？”我们班最文静的柔柔问道。

我再次把问题抛给孩子们：“是呀，海狮自己也不会飞、不会爬、力气也不大，它怎么能拿到苹果呢？”只见雨雨眉头紧锁、恬恬手挠脑袋、舒舒歪着脑袋，一个个正苦思冥想呢。

“海狮会顶球！”最爱阅读的舟舟喊道。

“又没有球……”芮芮嘟囔了一声。

“我知道了，海狮可以把鼠小弟当球顶到树上去！”舟舟赶紧回答，他的反应还真快。我对他竖起一个大拇指后，小家伙笑得可开心了。孩子们在讨论中已经发现“合作”的重要性……

接着，孩子们在阅读《鼠小弟和大象哥哥》的绘本故事中，发现：和大象哥哥相比，鼠小弟实在是太小太瘦弱了。于是，我问孩子们你们喜欢谁：有喜欢大象的，因为它本领大；但也有喜欢鼠小弟的，因为它“善良”。

最后，我对所有的孩子说：“每个小朋友都有自己的优点，也有自己的缺点，你们每一个人，杨老师都很喜欢！”听到老师说喜欢自己，孩子们都露出开心地笑容。

这些小故事，不仅让孩子们拥有着快乐，也常常感动着我们自己。阅读，成长的又何止是孩子们？

教育感言

孩子们是最可爱的“天使”，我们用眼睛去关注每一个“天使”，用心去关心每一个“天使”，为“天使”们撑起一片爱的天空，让他们在爱的天空中自由飞行。我爱我的“天使”们，我愿意为幼教事业奉献我的青春和热血！