职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用解析

陈晓雯

（上海东海职业技术学院，上海 200241）

职业规划指的是明确职业目标并进行科学规划。优质职业规划，可帮助学生了解自己的未来及发展方向，而即将毕业的大学生更需要进行职业规划。在我国教育事业持续发展中，大学生数量在逐渐增多，而大学生就业压力也在持续增高。为保证大学生可顺利就业，很多学校开设就业指导课程，并引导学生进行职业规划。

1 大学生就业指导工作现状分析

1.1 就业盲从

部分学校在对学生进行就业指导时，更为重视为学生安排就业工作，并不重视就业指导工作。部分学校在学生实习后才对其进行就业指导，因而学生并未正确认识自己的就业方向。部分学生在毕业后，并未找到合适工作，严重的甚至在短时间内多次跳槽，进而影响大学生的就业形象。

1.2 就业竞争意识不足

很多学生家庭条件较好，因而其就业竞争意识不足。部分学生对家庭的依赖程度较高，因而其并未科学规划自己的职业生涯，而是选择由父母决定自己的未来，在其就业时由于其准备不够充分因而其创业或就业不会成功。

1.3 就业指导工作未充分发挥其作用

部分高校开设有就业指导课程，但是部分教师工作经验不够丰富、专业能力不足，因而其课程并不能帮助学生正确规划职业生涯。部分学生并不重视就业指导课程，因而在此方面的投资较弱。

2 职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用

大学生就业指导工作中存在多种问题，为解决这些问题、提高学生就业能力，需要大学生就业指导工作人员共同合作、努力，且大学生也需积极学习、掌握专业知识及就业知识。研究发现，职业生涯规划工作对保证大学生就业指导工作顺利进行具有重要意义，职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用主要有以下几点。

2.1 对大学生自身成长具有重要作用

大学生在校期间进行职业生涯规划，可帮助学生确定自己的发展方向及发展目标，并在未来一段时间内为自己的发展目标而不断努力。另外，就业指导教师通过引导学生进行职业生涯规划，可提高学生的综合素质，究其原因为：大学生在明确自己的职业定位、发展目标后，大学生将更加努力的学习专业知识、专业能力，并养成良好学习习惯、锻炼自己的沟通能力、合作能力，这对提高学生就业能力具有重要意义。总之，教师在指导学生科学进行职业生涯规划，主要有以下作用：首先，正确的职业生涯规划可使学生明确自己的价值、潜能，并确定自己职业发展方向；其次，学生可明确自己未来将成为何种人才（比如：技术性人才），并向着自己的目标而努力；再次，大学生可通过职业生涯规划提高自身学习、实践能力，保证其行为的计划性，这对实现大学生的目标具有重要意义；最后，大学生通过职业生涯规划，不仅可丰富其知识结构，提升学生的职业能力、综合素质，还可提高其就业竞争力。

2.2 对推动素质教育具有重要作用

近年来，大学生就业问题日益突出，社会各界对于此问题的重视程度也在逐渐提升。全方位人才、能力水平较高、 综合素养水平较高的大学生才是用人单位需要的人才，而只拥有理论知识、实践能力不足的人才并不能满足企业、社会发展需求。学生全面发展则需要学校对学生进行素质教育，由此可见，学校的素质教育与学校职业教育有着一定联系。为保证学生可顺利就业，学校在进行职业教育时，需推行素质教育，且就业指导教师需指导学生科学进行职业生涯规划。教师在指导学生进行职业生涯规划时，需依据学生的个性、知识掌握情况、 兴趣等多方面因素指导学生选择最合适的职业，并对其进行有针对性的指导，在指导中需融合素质教育。

2.3 可降低就业指导教师工作压力

研究发现，就业指导工作属于大学教育工作的重要内容。部分就业指导教师的压力较大，出现此情况的主要原因为：大学生就业情况将直接影响学校社会效益及长远发展。由此可见，学生职业生涯规划质量不仅影响学生的发展及就业情况，还将影响学校声誉，同时也将影响就业指导教师工作质量。就业指导教师需通过科学指导学生进行职业生涯规划，提高就业指导工作质量。为充分发挥就业指导教师的职责，教师需科学引导学生进行职业规划，并引导学生为自己制定的目标而努力，提高学生专业知识、专业能力水平及综合素质。

2.4 可缓解就业问题

在校大学生在规划其职业生涯时，不仅可激发学生的潜能，还可提高学生面对挑战及社会现实的勇气、信心。若大学生可在学习期间科学制定职业生涯规划，则其在之后的学习中将向着这个规划目标而努力，丰富其专业知识及工作技能。另外，大学生在规划其职业生涯时，需要分析社会发展现状、企业对人才的需求，并依据这些情况科学确定发展方向，部分学生将正确树立“先就业、再择业”的观念，这对大学生顺利就业、营造良好社会风气具有重要意义。在顺利就业之后，大学生将获得一种满足感及自信心，这对降低学生就业压力、提高大学生成功就业率十分重要。总之，科学指导学生进行职业生涯规划，对推动社会稳定、健康发展具有重要意义。

2.5 可降低用人单位负担

采用传统教学模式培养的人才，大多拥有丰富理论知识，但是其实践能力、沟通能力、合作能力不足，因而部分用人单位大多选择拥有工作经验的往届毕业生，也不愿意聘用没有工作经验的应届毕业生。其主要原因为：学生并未制定职业生涯规划，且并未依据自己的发展规划努力，因而其职业素质、 专业能力水平不足。现阶段，部分用人单位在聘用新员工后，需对新员工进行系统性培训，而培训工作需要耗费大量时间及资金，培训效果也不够好。若学生在校学习期间已科学制定职业生涯规划，且在学习中有针对性的学习相关理论知识、锻炼自己的实践能力，学生的就业能力、职业能力将有所提升，如此可有效降低用人单位的负担。总之，在校大学生可通过科学的职业生涯规划，之后有针对性的学习、锻炼，使自己成长为综合型、高水平人才，如此可降低用人单位培训成本。

3 职业生涯规划实施措施

3.1 建立职业生涯规划机制与评价体系

众所周知，就业指导工作将涉及多方面内容，因而教师为在就业指导工作中科学引导学生进行职业生涯规划，需科学制定相关机制。其中不仅需包含就业指导、 职业生涯规划方面的理论知识，还需包含工作模拟、专业技能实训等多方面内容。学校可通过完整职业规划，保证学生正确认识社会发展情况、企业对人才的需求。

为充分发挥职业生涯规划的积极作用，就业指导教师需重视职业生涯规划对提高学生就业能力的重要作用，并加强对学生职业生涯规划的评估。依据学生实践中存在的问题及企业发展方向，确定学生就业中存在的问题，指导学生正确认识市场、企业发展方向及其对人才的需求，引导学生完善自己的职业生涯规划。

3.2 建立高水平师资队伍

教师作为整个教学活动的参与者及引导者，为保证就业指导工作质量、确保学生职业生涯规划有效性，学校需组建高素质、 高水平师资队伍，聘用有工作经验、专业水平较高的教师负责就业指导工作。究其原因为：只有拥有丰富工作经验、专业水平较高的教师才可正确把握市场及社会发展方向、 市场及社会对人才的需求，并科学指导学生正确进行职业生涯规划。另外，学校还需加强对就业指导教师的培训，通过专业培训提高教师的综合素质及专业能力水平，使就业指导教师可了解就业形势，保证学生职业生涯规划的有效性。

3.3 为学生提供持续性服务

调查发现，我国很多为学生提供就业指导、职业生涯规划服务的学校，其将评价学生的学习情况、对知识的掌握情况，并且在学生毕业之后统计学生就业情况，从而计算本校学生就业率。然而部分学校仅在学生临近毕业的时候进行以上工作，在学生步入职场之后并未对其提供就业指导服务。如此学校统计的就业率仅为学生毕业就业率，并未统计学生职业发展情况，学校需改变这一情况需为学生提供长期就业指导及职业生涯规划服务，如：学校可要求就业指导教师在学生避免两年时间内为学生提供就业指导及职业生涯规划引导。

3.4 提升学生实践能力

在我国应试教育理念的影响下，学校对学生进行就业指导时大多重视理论知识的教学。部分学校虽然与本地企业进行合作，且为本校学生提供了实习岗位，但是这些岗位对于学生的技术能力要求不够高，因此实习活动并不能发挥其应有作用，学生也不能通过实习了解岗位工作内容、工作职责，且不能了解职业发展方向，这对其制定职业生涯规划不利。学校需加强与企业的合作，并且为学生提供技术性实习岗位，保证学生可正确了解工作职责、岗位发展方向，使学生可获得就业经验。就业指导教师在对学生进行职业规划教育时，需引导学生确定其就业方向、提升学生就业能力，这对提高本校就业率具有重要意义。

4 结语

综上所述，在我国社会持续发展过程中，大学生就业问题日益突出，为解决这一问题，很多学校给予学生就业指导服务，并积极引导学生进行职业生涯规划。为保证学生定位准确性、职业规划科学性，学校需科学设置职业生涯教育机制，提高就业指导教师的专业能力及专业素质，帮助学生正确定位确定就业目标，提高学生就业能力。