江苏高职院校校园整体价值观的打造策略

李洪震

（苏州工业园区服务外包职业学院，江苏苏州 215123）

江苏高职院校的校园文化和整体价值观，主要体现在高职院校进行技术知识教育和学生课下校园活动这些方面。从大的方面来了解，江苏高职院校的校园文化和整体价值观是一个优秀的高职院校在漫长的学校创建过程中一步步积累而来的，为在校的所有教师与学生和其他学校工作人员一起遵守的人生价值方向、对社会的接受心理、学习和生活的基本想法、艺术和文化的审美能力、对事物产生和发展的思维形式，以及在校的行为准则，还有高职学校良好的教学风气等等，都是江苏高职院校在长久建设的进程中所打造和积累的精神与物质财富的加和。在江苏高职院校中，对于文化的内涵也可理解为校园的整体环境文化，其中包含着江苏高职院校校园内的各项建设、 校园中的各类文化设施、校园内的所有绿化等硬件的校园条件等。江苏高职院校内的校园精神文明包含着高职院校的创办理念、教学理念、校园管理、校园团队精神、教师文化内涵和专业技能、学习氛围等等。由此可见，江苏高职院校的校园文化是良好的学习气氛和知识创造的重要保证，它是一种底蕴深厚的气场。

1 目前江苏高职院校校园文化中存在的问题

1.1 贯彻生态文明教育不够彻底

从当下江苏高职院校的状况来看，许多院校都对生态文明教育理念了解得不够深刻，贯彻生态文明教育的力度不够，对其在高职院校教育当中的定位不够明确，还做不到将生态文明教育建设与江苏高职院校校园文化融会贯通并利用对生态文明教育的正确认识影射和打造江苏高职院校的校园文化。欠缺了不可忽视的高职生态文明教育，会导致在江苏高职院校校园文化打造过程中高职学生的生态文明意识难以提高。在现代社会中，生态文明建设是中国快速发展加大进步的重要战略之一，在中国社会经济生活的各色区域中左右和转变着大家的生活态度和工作趋向。在如此的境遇之下，非常有必要在江苏高职院校的校园文化和整体价值观的构建上加进中国的生态文明教育观念。在打造校园文化中倡导学生们运用生态文明的学习方法和生活模式，对于高职院校学生的知识技能教育和人格打造以及提升他们的社会文明思想有着不可磨灭的成长意义和社会意义。

1.2 江苏高职院校的校园学术氛围不够规范

在当下社会中，快速提升的中国现代科学信息知识和技术为中国带了大量的重要的国际影响和社会财富，但与此同时也对中国社会带来了一些不利的影响。高职院校专业教学水平的提高也离不开学术钻研的加持，可是当下许多高职学生在学习态度上过于消极，总是存在着学习态度不认真、学术行为不端正的情况。高职院校的部分教师与学生出现了一些学术和学业上的问题，比方说许多教师只是想要得到高的声望和好的教学职位，而学生只是想要得到学校的各种社会资源，以便于毕业后更好更快地找到工作，这些不良行为给江苏高职院校在校园文化建设和价值观的树立上造成了严重的影响。这些不良影响必须得到解决和消除，不然带来的后果会更加严重，有可能出现江苏高职院校学术天平的倾斜和自身格调的低下，从而阻碍江苏高职院校校园文化建设的脚步。

2 打造江苏高职院校校园文化的品牌文化

2.1 加大江苏高职院校校园生态文明教育的力度

什么是生态文明教育？这是一种促进人和社会、自然共同发展与和谐共处的教育理念。这种教育理念指导下的教学方法和教学方式能够促使学生们建立起良好的社会理念、自然观念和提升高职学生的内在涵养，还可以促进高职学生明晰自己应遵守的社会道德、应负起的社会责任和建设自己的理想。因此，江苏高职院校在进行校园文化打造和价值观建立的时候，应该意识到生态文明教育的重要性，加大其在江苏高职院校教育中的作用，在目前江苏高职院校已有的教学内容里融入生态文明教育的内容，进而提升高职学生的生态道德观念，促进学生的社会行为向生态道德文明靠拢，进而更好的创建江苏高职院校的校园文化和整体价值观。

2.2 优化江苏高职院校校园文化创建的互动模式

合作性、吸收性、继承性都是各大高职院校校园文化的基本特征。从这几个特点的共同之处来分析，生态文明教育与高职院校校园文化理念有着一定的联系，都包含着中国优秀的文化精髓和精神信仰，都有着复兴中华的强大使命感，都坚持遵守中国教育的发展建设规律，都坚持培养优秀人才的信念并以此促进当代中国年轻一代保持始终积极乐观向上的人生正能量。因此，创建江苏高职院校校园文化互动模式要坚持以高职学生的发展方向和大学生的基本教育规则为依据，走可持续发展的战略，在保证大学生个体发展的基础上对江苏高职院校的校园活动模式进行不断的创新发展。

3 江苏高职院校校园文化建设的特色内容

当下我国社会的多元化理念和思想与多样丰富的社会文化深入融合的社会发展趋势，促使了江苏高职院校在进行校园文化建设和整体价值观创立的时候，一定要融入中国社会主义主流价值观并用社会主义主流价值观指引校园文化和整体价值观建立的方向，这样江苏高职院校的校园文化才更具有社会时代性、社会凝聚力和社会引导性。

3.1 增加社会主义核心价值观教育

江苏高职院校的校园文化创建和整体价值观的树立都必须遵守和倡导中国社会主义核心价值观的作用，在校园教育中我们要每时每刻地坚持高职院校校园文化的主要旋律。江苏高职院校必须把中国社会主义核心价值观时刻作为校园整体价值观树立的依据和灵魂指导，始终遵守以中国社会主义核心价值体系教育为基础、 以社会理想与社会发展信念作为高职教育的核心内容。在促进高职学生内心认同感的基础上，建立起正确的社会与国家的政治方向，在校园文化的影响和熏陶下建立积极向上的学习理念，健全学生自强自立的优秀品格，创建良好的校园学习氛围。第一点，江苏高职院校要懂得运用马克思主义文化和中国特色的社会主义理论相结合的社会优秀成果，来提高教师的教育理念和学生的社会认知。运用课堂教学和课下学习的复合模式，推动江苏高职院校中教师团队的知识储备和理论框架，稳固和推动马克思主义在中国特色社会主义理论意识区域重要的主导作用。利用课堂班会、教师设计活动等等学习和教学模式，融合中国重大传统节日进行节日主题的教学活动，创建良好的校园文化氛围和整体价值观体系的基石。引导正确的校园话题和舆论，用中国特色社会主义共同理想推动高职学生们树立积极奋斗的理想目标和宽广的胸襟，用坚定的社会民族意识和优秀的民族文化精神锻炼学生们的知识创造力和培养他们深厚的爱国主义情怀。第二点，要全力发扬马克思主义理论与中国特色社会主义相结合的探究学习，全力创建一个自身价值观正确、整体素质结构正确、 政治思想觉悟较高的江苏高职院校思想政治教育教师团队，保证其学科的教学影响力。

3.2 把中国特色社会主义核心价值观应用到校园文化管理中去

当前各个高职院校都处在社会思想潮流多样化、社会文化理念多样化、 社会价值观多元化相融合的复杂社会境况中，为保证高职院校校园文化和价值观的有效可控性，必须加大中国社会主义核心价值观在江苏高职院校校园文化的价值主导作用，才可以创造出让教师和学生都能够认可的江苏高职院校文化核心价值观和良好的社会主义校园精神。因此，一定要在江苏高职院校的校园文化管理当中，将中国社会主义核心价值观有效的加入进去，让江苏高职院校的校园文化得到有效地把控。首先，必须把中国特色社会主义核心价值观的重要内容和发展需求加入融合到特有的江苏高职院校的校园文化管理体系当中。另一方面，必须加强对校园文化中负面思想负面言论的监控和引导。

3.3 利用中国特色社会主义核心价值观打造创新型校园文化活动

学校校园文化的基础功能就是教师带领学生修文并同化之，江苏高职院校的校园文化一定要在知识文化的品格上和教学方式上体现出学校文化的超功利特点。中国特色社会主义核心价值观在江苏高职院校进行校园文化创建和价值观树立上的引领作用包含着深厚的爱国主义情怀、 求真务实的品质、 乐观向善的品质、崇高理想的信念、强大的内心世界等等，这些都需要利用校园文化丰富的创建模式，设计出优秀的校园文化活动，在江苏高职院校校园文化内涵的高效性、有趣性、教师与学生的互动性上多进行研究建设。要将中国特色社会主义核心价值观有效的加入江苏高职院校的文化价值观树立上，利用校园优秀的文化形式和文化活动培养学生们高尚的思想品格，锻炼他们自强自立积极向上的精神，使学生们坚定自己内心的方向，走正确的政治路线。江苏高职院校应努力打造适合学生们发展方向的优秀校园文化活动，与中国优秀传统文化相结合，着重建设创新性的校园文化活动，由此带动学校校园良好氛围。利用创新性的校园文化活动，用中国特色社会主义核心价值观熏陶学生们的思想世界，重视学生们的学习感受，重视校园文化教育的创新，运用学生热爱的学习活动方式，培养学生正确价值观的建立。

4 结语

江苏高职院校的长期进步和整体发展是由教师和学生一起付出努力打造出来的，建设校园文化和校园整体价值观体系，是所有高职院校共同追求的目标，同时也会成为一种特殊的社会文化现状并值得期待。