试论高校动漫专业开展校企合作实验区的问题与对策

林启德

(广州工商学院校企合作管理中心，广东广州 510850)

目前，高校和企业合作过程中存在着很多困难，尤其是动漫专业的校企合作过程中，主要表现在动漫专业学校教学内容与岗位需求存在较大的差异，这就使得学校培养出的人才不能满足社会发展的需求，所以，必须采取措施解决这些问题。

1 高校动漫专业开展校企合作实验区存在的问题

1.1 高校动漫专业学生自身的问题

作为校企合作实验区的主体来说，学生自身存在着很大的问题，具体表现为两个方面，首先，学生的基础比较差，在我国开始扩招高校学生以来，就出现了学生质量较差的现象，并且在艺术招生过程中，学生都是没有提前接受培训的，他们只是在考试前进行短暂的集训，在进入高校后，其对专业课程的内容没有充分了解，认为在没有进入高校之前已经有所掌握，这就使得大多数学生在进入高校后无法跟上教学的进度，并且高校在教学过程中没有涉及造型和影视方面的教育，这就使得大多数高校动漫专业的学生存在基础较差的现象。其次，大多数高校动漫专业学生没有吃苦耐劳和团队协作的意识，随着人们生活水平的提高，大多数学生生活在条件较好的家庭，这就使得他们很少经历挫折和困难，他们也没有吃苦耐劳的精神，并且大多数学生生活的独生子女家庭，这就使得他们缺乏与人沟通和交流的能力，进而使得他们缺少团队意识，这两个方面对高校动漫专业校企合作实验区的学生来说是非常重要的，因此，必须在教学过程中逐渐培养学生吃苦耐劳和团队协作意识，为在动漫企业中更好地发展提供基础。

1.2 校企合作无法深入

课堂教学与企业实践之间存在较大的差距，大多数高校毕业的学生不能很好地进入企业工作，在这个背景下，校企合作出现了。虽然出现了校企合作，但是在具体的合作过程中，企业不愿意提供大量的资金进行人才的培养，而是为了短期的经济利益，企业往往会从专门的培训机构引进先进人才，这些人才普遍存在着一些问题，他们都重视技术水平的提高，而忽视了基础的提高。除此之外，有一些企业将实习与培训混淆，从而收取学生的培训费，他们通过这种方式维持自身生存。并且将高校作为其潜在的生源市场，这些现象的存在导致校企合作无法深入。

1.3 高校动漫专业校企合作人才培养模式效果较差

目前，大多数高校动漫专业开始了校企合作实验区的建立，在实验区建立完成后，需要改变以往的培养模式，但是就目前培养模式的应用来看，其效果还没有达到预期，主要表现为两个方面，首先，校企合作过程中管理比较单一，校企合作和过程中，教学管理模式没有发生较大的改变，与企业管理还存在一定的差距，这也使得高校管理无法为企业提供保障措施，这就使得在校企合作中，企业在管理方面的参与度很低。在校企合作过程中，企业采取的管理模式是项目式管理，企业对高校管理模式不了解，对于实训过程中的学生无法采取准确的管理方法，并且无法处理学生因为工作强度大而表现出来的不适应，这就直接导致大多数学生接受不了压力而中途放弃。其次，校企合作实验区老师对于很难进行转型，对于高校动漫专业开展校企合作实验区来说，教师发挥着重要的作用，所以，很有必要加强教师团队的建设。就目前高校动漫专业校企合作实验区的教师团队来说，他们大多数都不是学习动漫专业的，这就使得动漫专业教室团队存在先天不足的现状，如果高校不采取措施对教师进行培训，则这一后果会更加严重。

2 高校动漫专业校企合作实验区中存在问题的解决办法

2.1 加强专业基础能力培养

在加强专业基础能力培养过程中，需要从两个方面展开，首先，造型基础能力的培养，20 世纪以来，动画中开始逐渐融入新技术，这就使得高校和企业将技术的掌握作为发展的主要任务，同时也出现了重技术和轻艺术的现象。目前，通过先进的技术进行动漫造型的设计已经成为动漫发展的主流，但是，在没有较高的造型能力和审美能力的前提下是无法生动地展示出动漫的造型和效果，先进的技术只能对动漫造型的呈现方式和绘制时间做出相应的改变，但没有办法从根本上改变动漫的艺术性。就目前我国水平较高的动漫作品中可以看出，作者自身较高水平绘画造型能力和审美能力对动漫作品发挥着重要的作用，但是，不可忽视的是先进的技术对动漫发展也发挥着较大的作用，先进的技术也会对动画的发展产生巨大的改变。在此基础上，需要分清造型能力和先进的技术对动漫发展的不同作用，良好的造型能力是动漫发展的基础，而先进的技术只是对动漫发展起到一定的促进作用，如果没有基础，即使有促进因素也无法得到有效的发展。所以，高校动漫专业校企合作实验区的重点工作是提高学生的造型能力，而不是使他们掌握先进的技术，对此，高校应该专门开设素描基础、透视学、人体结构等专业课程，这样才能在最大程度上提高高校学生造型基础能力。其次，影视基础能力的培养，影视动画中主要包括两个方面的内容，即影视和绘画艺术，两者之间存在着一定的关系，具体表现为影视动画来源于影视艺术，而动画的发展又对影视理论体系发挥着重要的作用，所以，影视基础与动画制作之间是不可分割的，他们两个之间相互影响，相互促进。目前，我国高校动漫专业已经有十几年的历史，而大部分高校的动漫专业都是以美术院校为基础，从而忽视了影视方面的教学，也没有就影视方面配置专业的老师，还有一些是在理科专业的基础上进行的，只重视技术，这就使得动漫专业方面缺少美术和影视，这非常不利于动漫专业在校企合作中的发展。目前，我国对动漫的发展有着很多的优惠政策，在这些优惠政策的鼓励下，很多动漫企业建立起来，同时，对动漫人才的需求也越来越大，这就需要高校培养出更多符合企业发展的人才，但是，大多数高校培养出来的人才没有涉及造型和影视两个方面，这就使得校企合作实验区中仍然存在的很大的问题。有很多动漫专业毕业的学生只是了解造型和影视知识的皮毛，而动漫的制作技术也没有精通，这就使得高校培养出来的学生无法达到企业的要求，所以，高校应该加强学生造型能力和影视能力的培养，这样才能熟练掌握动漫技术，才能得到动漫企业的认可。

2.2 加强学生团队意识的培养

对于校企合作来说，合作实验区的建立非常有必要，实验区的建立可以有效提高学生的实践能力，很多高校为校企合作实验区的建立过程中，往往会出现一些问题，具体表现为大部分学生没有吃苦耐劳和团队协作的精神，这就使得高校动漫专业校企合作实验区建立过程中存在较大的问题。对于高校动漫专业学生来说，他们必须具备团队意识，虽然他们很好经历曲折和艰难，但是这些需要逐渐锻炼，否则在以后的工作中也会出现因为工作强度大而无法正常工作的现象，并且一个学生无法坚持会对整个团队产生影响，所以，高校动漫专业学生团队意识的建立非常有必要。除此之外，还有大部分学生缺少与人交流和沟通的能力，这就使得在动漫制作过程出现单打独斗的现象，这就不能发挥每个成员的优势，也无法做到优势互补，这样团队的发展是非常不利的，所以，高校动漫专业学生的团队意识建立是非常重要的，必须加强培养。就动漫制作来说，其具有复杂的过程，不同阶段也是由不同的工作人员展开的，每个人也只是精通某一方面的技术，这就需要团队合作才能有效完成工作。高校动漫专业校企合作实验区的学生在毕业以后直接进入企业工作，如果他们没有良好的团队协作意识就不能适应企业的要求，所以，在高校动漫专业教学过程中，教师不仅仅要进行学生的专业素养培养，还需要培养学生的团队意识，在专业课教学过程中增加大量的实践课程，所有的教学方式和管理方式都应该以企业为标准进行，这样才能培养学生的专业素养和团队协作能力，进而培养企业需要的人才。

2.3 校企合作的开展要以高校为主体

就目前校企合作的状况来看，在合作过程中，企业在人才培养过程中的参与度是十分有效的，这就需要将高校作为校企合作的主体。现在校企合作很难有所突破，这就需要高校将专业技能培养和项目实践结合起来，在校企合作的基础上实现教学改革，从而培养企业需要的人才，这样就可以在很大程度上提高学生的就业率。就目前国内职业技术院校的教学经验来看，其发展主要是依靠企业的支持，一般情况下，企业的运行性质与职业技术存在一定的联系，这就使得大量学生可以参与到实践中。对于高校动漫专业校企合作来说，必须以学院为基础，并且鼓励学生和老师参与具体的实践中，或者学校和企业可以在达成一致的前提下设立实习岗位，这样才能使学生将学习到的知识有效地应用到实践中。目前，市场竞争中存在着很多不规范竞争，在这种环境下，高校应该做好自身的工作，在校企合作中保证自己的利益，并且研究促进校企合作的有效措施，促进校企合作的发展。

3 结语

综上所述，高校合作的主要目的是培养应用型人才，高校与企业之间设立实验区培养人才也符合时代发展的潮流。对于高校动漫专业的校企合作实验区来说，必须提高人才培养的质量，培养出国家需要的人才，高校应该加强应用型人才培养的力度。目前，在动漫专业校企合作人才培养过程中，还存在着一些问题，该文主要就这些问题做出了深入的分析，并且在此基础上制定了相应的解决办法，这就为高素质人才的培养奠定了基础。