工匠精神在高职学院发挥德育功能的探索

陈建红 王敏弦

摘 要：高职学院把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，积极弘扬工匠精神是职教人职责所在，本文就工匠精神在高职学院发挥德育功能进行探索研究。

关键词：工匠精神 德育功能 探索

中图分类号：G717.38文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）12-0-01

工匠精神，就是一种诚心劳动、热爱劳动的职业精神。是一种刻苦钻研、不断超越的工作态度。在高职学院弘扬工匠精神尤为重要。

在新疆石河子职业技术学院，提起杨建立（化名），人人知道他是学院的工匠级大师，2017年，石河子职业技术学院杨建立了杨建立大师工作室。杨建立从参加工作至今一直将师傅的教导作为自己工作、教学的信条。无论是在平时的工作中面对徒弟求教，还是在工作室教学，他都把自己学到的理论知识、技能方法倾囊相授。杨建立技能大师工作室成立后，同时组成了以焊工培训和焊接专业技术攻关为工作目标的技能教师团队，为学院培育具有工匠精神的建设者和接班人奠定了坚实的基础。

一、工匠精神彰显职业学院内涵

构建具有浓厚工匠文化烙印的校园文化符号，赋予其文化内涵。在校园的主教学楼内，工匠精神一直是我们作为高职学院的培养学生的最高目标，作为校园文化符号，彰显文化内涵。建立大师工作室，发挥劳模示范引领和辐射效应。学院杨建立大师工作室的建立，为工匠精神的发扬光大奠定基础。聘请企业能工巧匠担任学生人生导师、学习导师和职业导师，探索人才培养“导师制”，促进学生个性拓展和全面发展，让学生在一到三年级都有工匠陪伴在身边，签订“导师带徒”协议。……