浅谈高职院校思想政治理论课教学改革的守正与创新

沈 蕾

（乌鲁木齐职业大学 社会科学部，新疆 乌鲁木齐 830002）

习近平总书记在2019年3月18日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，深刻阐明建设好思想政治理论课教师队伍的基本要求、改革思想政治理论课的基本原则，为我们推进思政课建设，培养出能够担当民族复兴大任的时代新人指明了前进方向，提供了重要遵循，必将有力地推动高职院校思想政治理论课教学改革，提升思政课教学的效果和质量。

一、加强高职院校思想政治理论课教学改革的时代背景

（一）落实立德树人根本任务的必然要求

2013年11月12日，党的十八届三中全会做出《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，指出要深化教育领域的综合改革，坚持立德树人[1]。2017年9月24日中共中央办公厅，国务院办公厅印发施行《关于深化教育体制机制改革的意见》，明确提出要坚持社会主义办学方向，全面深化教育综合改革，全面落实立德树人根本任务[2]。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上再次强调思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。那么立德树人到底要立什么德？树怎样的人？这个问题反映出我国新时代教育发展的任务指向，即：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题？我们的教育就是要坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。而中国特色社会主义理论与实践为我们落实立德树人根本任务打下了牢固基础，创造了有利条件。我们在探索中国特色社会主义道路的过程中，始终坚持马克思主义的指导地位，中国特色社会主义理论不断丰富发展，中国特色社会主义制度不断建立健全，中国特色社会主义文化焕发出强大的生机和活力，我们对“三大规律”以及思政课教育教学规律的认识和把握不断深入，这些都为思政课建设的守正与创新提供了有力的支撑[3]。

（二）贯彻习近平总书记办好思政课有关指示的重要举措

习近平总书记在2016年12月8日全国高校思想政治工作会议上强调：思想政治理论课要用好课堂这个主阵地，在改进中加强思政课的亲和力和针对性[4]。在学校思政课教师座谈会上，习近平总书记进一步强调思政课不仅要增强亲和力和针对性，还要不断增强思想性和理论性，要按照坚持政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育等“八个相统一”来推动思想政治理论课改革。因此，要贯彻习近平总书记关于办好思政课的有关指示，就要真抓实干地开展思政课教学改革与创新，这是贯彻习近平总书记办好思政课有关指示的重要举措。

（三）改进思政课教学效果的现实选择

多年来，一些高校在课程建设的过程中暴露出不重视思政课的问题，少数学校党委不仅没有落实好党委对办好思政课的领导责任，也没有带头推动思政课建设，更没有将从严管理和科学治理思政课结合起来，不能充分调动学校各方面的力量形成大思政格局，思政课建设的内涵式发展滞后。有的专业负责人把思政课当作“副课”看，在制定人才培养方案的时候，提出减少思政课、外语、数学等基础课程的课时，以增补专业课课时。有的思政课教师在教学中照本宣科，使用学术话语和文本话语授课，不能把教材体系转化成学生听得懂，感兴趣的教学体系。面对新媒体的蓬勃发展，开展教学方法的改革创新的动力不足，积极性、主动性欠缺，固守传统的填鸭式灌输教学方法，不能将新的教方法运用于课堂教学中。对马克思主义理论的最新成果理解不深、领悟不透、理论联系实际不足，教学中也无法给学生讲清、说透。个别思政课老师政治站位不高，政治信仰不坚定，不能理直气壮地把党的方针、政策、党中央的治疆方略和中国特色社会主义理论体系传授给学生。学生在课堂上不认真听课做笔记、说话、睡觉、玩手机的同学不少，课堂教学的实效性亟待提高，而要提高学生们上课的抬头率、回头率，降低低头率就需要在思政课教学改革上下真功夫。

二、加强高职院校思政课教学改革必须严格遵循守正的基本原则

守正一词源于《史记·礼书》：“循法守正见侮于世，奢溢僭差者谓之显荣。”这里守正是恪守正道的意思。思政课教学只有将守正与创新有机结合起来，才能更好发挥塑造大学生铸魂育人的主渠道、主阵地作用，而守正就是要落实立德树人根本任务，坚持党的领导和马克思主义指导地位，坚持思政教师的人格之正。

（一）守正就是要落实立德树人根本任务

做好新时代教育工作，就要坚持将立德树人作为教育的根本任务，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强爱国情怀，立下强国志向，许下报效祖国愿望，并且努力做到知行合一。2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》提出要确保落实立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制。因此，新时代高职院校要进一步深化产教融合、校企合作，加强职业教育和劳动教育，营造热爱劳动、追求精湛技艺、崇尚创新创造的社会氛围，培养出数以亿计的“德正、术高、技长”的技术技能人才，为我国从制造业大国迈向制造业强国，为实现“两个百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障。

（二）守正就是要坚持党的领导和马克思主义指导地位

思政课教学守正的关键就是要坚持正确的政治方向，始终坚持课程定位的思政性、教学内容的思政性以及价值引领的思政性。思政课教学中要坚持党的领导和马克思主义指导地位，牢牢把握党对教育工作的领导权，在政治立场、政治方向上同党中央和新疆维吾尔自治区党委保持高度一致，坚定不移维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，开展反分裂反渗透斗争，旗帜鲜明地与一切错误思想、观点做斗争，引导学生立足中国国情、社会状况和自身环境，以正确的历史观点、全球视野思考理论问题，提高理论思维能力和政治站位。

（三）守正就是要坚持思政教师的人格之正

习近平总书记说：“要让有信仰的人讲信仰”“革命理想高于天”，并对思政教师提出六点要求，思政课教师要用马克思主义科学理论教育学生，自己就要有坚定的理想信念，真学、真懂、真信、真用马克思主义理论，进而以理论塑造思想、以思想引领行动。亲其师信其道，思政课教师要在学生心灵埋下真善美的种子，除了要有正确的思维方法和宽广的视野，尤其要加强自律，培养端正的人格，做到以德立身、以德立学、以德施教，努力做到表里如一，言行一致，踏踏实实为学，堂堂正正做人，自觉作学生为学为人的表率，做学生学习知识和坚定信仰的引路人。

三、加强高职院校思政课教学改革的有效路径

习近平总书记指出思政课经过长期的建设，形成了一系列规律性认识和成功的经验，为思政课的守正提供了重要基础和有利的条件。要从“八个相统一”入手不断推进思政课的改革，具体落实到思政课教学改革上就是要做好以下四个方面的创新。

（一）创新教学手段

思政课如何把“有意义”讲得“有意思”，习近平总书记用“八个统一”给出答案，要用真理的强大力量引导学生。针对现代大学生离不开网络的特点，树立“思政课+”和“互联网+”的教学理念，在实际教学中利用“两微一端”，把“云班课”“智慧职教云课堂”“学习通”等移动教学平台运用到课程讲授中，利用翻转课堂、对分课堂、混合式教学等教学方式将传统的面对面线下教学与网络线上教学结合起来，突破传统教学时间与空间限制，实现师生随时随地网上教学和评价，做到网上网下、课内课外互联互通，不断增强思政课的时代感和吸引力。

（二）创新拓展教学内容

马克思说过：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”[5]在课堂教学中运用新的教授方式和手段固然重要，但更重要的是在教学内容的创新和拓展上下功夫。思政课教师要紧密联系大学生思想实际，通过调查研究，摸准掌握大学生关注的重大现实问题和思想困惑，组织科研团队加强对理论和实践问题的集体备课、协作研究，用学生感兴趣的故事、案例、听得懂的家常话，让枯燥的理论变得生动起来。引导学生发现问题、分析问题、思考问题，让大学生既当“听众”又当“主角”，与学生开展平等地对话与交流，在自由讨论、互动交流和不断启发中让学生水到渠成得出结论。

（三）强化实践教学

陶行知提出：“生活即教育”“为生活而教育”。思政课教学不能仅仅在课堂上进行理论灌输，更加要开门办课，将思政“小课堂”与社会“大课堂”结合起来。思政课教师要带领学生走出课堂，走进革命教育基地感悟红色文化，深入到工厂车间了解我国现代制造业的发展现状，走进田间地头了解我国新农村建设情况，走近部队军营了解军队建设现状，走进社区小院了解社会建设情况，扎根中国大地办教育，让学生通过社会实践认识国情区情、开阔眼界、增长见识，不断增强思政课的亲和力、针对性。为了强化实践教学，思政课堂要开进农村田间地头、工厂车间，将思政教学内容与具体工作要求结合起来，与企业文化、职业道德、区域协调发展、乡村战略、现代化经济体系等内容融合起来，形成具有现实指导意义的教学方案，为学生在真实生产环境下讲授与生产、生活紧密相关的思想政治知识和实践要求，突出实践导向。

（四）与课程思政相结合

围绕立德树人根本任务，思政课教学还要努力探索思政课程与课程思政的有机结合。基础课和专业课教师在传授知识和技能的过程中，要结合专业和课程特色，联系实际，将政治态度、政治认同和价值观融入教学中，开展隐性教育，实现知识传授和情感共鸣、升华的统一。为了确保课程的教育质量，各学科教师应与思政课教师协同攻关，深入挖掘、总结提升课程中思政要素。此外，学校还要加强校园文化建设、心理教育、学生管理、后勤服务和党团组织建设，深入推进文化育人、心理育人、服务育人和组织育人，将育人环节贯穿于教学、管理和服务的始终，实现全员、全程、全方位育人，启发学生自觉做到“五个认同”，以春风化雨、润物无声的方式，实现思想和价值引领，实现立德树人的目的。

四、高职院校思政课教学要处理好守正与创新的关系

（一）高校思政课教学要正确处理守正与创新的关系

一方面，守正是思政课教学的根本，强调的是对思想政治教育教学的基本原则和正确方向的坚守，守正规定了思政课教学的“红线、底线”，思政课无论怎样改革创新，在社会主义教育目标、社会主义办学方向等大是大非问题上不能含糊、更不能摇摆。另一方面，守正并非因循守旧，僵化封闭，必须顺应新时代的要求，在思政课教学理念、教学内容和教学方法上要不断推陈出新，做到因事而化、因时而进、因势而新。但是思政课的创新不能形式大于内容，单纯追求标新立异、哗众取宠并不会获得好的效果。只有在遵循思政教育规律，遵循教书育人规律和遵循学生成长的规律基础上的创新，才有助于改善教育教学效果和质量，真正实现中国特色社会主义教育目标。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个相统一”是思政课守正创新的基本遵循，为推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”提供了方法论指导，做到了“八个相统一”就能实现守正与创新的统一，能够完成用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的重大任务[6]。

（二）纠正思政课教学中的错误认识

在思想政治理论课教学中存在“去政治化”“泛政治化”“反灌输”等误区，其中：“去政治化”误区将思政课看作是单纯的政治理论知识的传授，否定思政课的政治性，主张“价值中立”，反对进行思想灌输。“泛政治化”则相反，认为思政课就是讲政治，否定其学理性，主张灌输教育。“八个相统一”从思想政治教育的全过程、教育原则、教育内容、教育途径和教育方法等不同角度出发，回答了长期困扰人们思想的一些问题。其中：“坚持政治性和学理性的统一”，强调用透彻的学理、彻底的思想理论说服和引导学生。“坚持价值性和知识性相统一”则有力地回击了“价值中立”的错误论调，强调在传授知识的过程中引导学生形成正确的价值观。“坚持建设性和批判性相统一”强调直面各种错误思潮和观点，旗帜鲜明地开展批判，同时增强学生的“四个自信”和“五个认同”。“坚持灌输性与启发性相统一”在肯定思政课灌输教育的同时，强调要开展启发性教育，培养学生自我学习、自我管理和自我教育的能力。此外，通过坚持理论性与实践性、统一性和多样性、主体性和主导性、显性教育与隐性教育相统一则从具体教育途径和教育方法上为思政课教学改革指明了方向[7]。

总之，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上给我们思政课教师上了一堂生动的思政课，为思政课教师提出了“六点要求”，为思政课教学改革提出了“八个相统一”的基本原则。我们要认真学习和深入贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的讲话精神，坚持守正与创新的辩证统一，通过改善思政教师的师德师风，提高教学水平，大胆实施教学改革创新，不断提高思政课的教学效果和质量，努力把思政课建设成为学生真心喜爱、终身受益的课程。