“微德育”让学生核心素养提升有实效

单伟 魏云东

作为一所民办学校，山东省高密市豪迈中学一直秉承“创造适合学生发展的教育 为学生的幸福成长奠基”的办学理念，以“培养德智体美劳全面发展，具有开拓和创新精神的卓越青少年”为目标，以三大“微课程”、“三位一体”育人模式和三个“微阵地”建设为抓手，为学生搭建“微德育”平台，让学生在亲身经历、体验和感悟中自主发展、快乐成长。

一、三大“微课程”，培养“完整的人”

学校立足学生成长的需求，遵循教育发展规律和学生成长规律，整合教师、学生、家长、社区等各种资源，逐渐形成了健康教育“微课程”、主题活动“微课程”和学科校本“微课程”三大“微课程”，助力学生全面健康成长。

1.健康教育“微课程”。内容包括生活指导、体育运动和心理辅导，通过班主任班级文化建设、班会课引领，各学科教师教育渗透，形成全员心理健康指导常态化，培养热爱生活、自信向上、自强不息、拥有朝气蓬勃的未来人才。

2.主题活动“微课程”。每年的合唱节、读书节、艺体节、科技节以及社会实践活动等均由学生会牵头策划，各社团具体落实，教师辅助并指导完成。主题活动以学生喜闻乐见的形式展开，创意十足，深受学生的喜欢和期待。在活动体验中，学生逐渐树立起正确的世界观、人生观和价值观，激发成长的内驱力，培养艺体素养、质疑精神和创新能力，提升社会交往能力和解决问题的能力。

3.学科校本“微课程”。学校的语文、政治、理化生、计算机教研组分别开发……