高职院校的微课设计开发与应用研究

邵冬华

随着我国教育水平的提升，高职院校的教学改革问题也渐渐引起了相关人士的重视，为了能够更好的满足高职学生的学习需求，提升高职学生的学习效率，应结合新时代信息技术，加强对微课的设计开发，通过微课深化学生的学习效果。在对微课进行设计开发时应以学生为主体，以微信公众平台为基础，发挥微信公众平台的社交优势，在平台内容融入多种学习支持服务，从而让高职院校学生以微信用户的身份对相关知识进行学习，创新高职院校教育类型与教学方式，为学生未来的发展打下坚实的基础。据此，本文对相关问题进行研究，希望能对现实有所裨益。

前言：想要促进我国教育水平的整体提升，就必须要多关注职业教育的发展问题，从我国高职院校的教学情况来看，虽然其为我国培养了很多人才，但现有教学仍然需要进行创新，尤其是在信息技术持续发展的背景下，教育部门要求将信息技术与教学内容进行融合，创设出能满足学生学习需求的新型教学方式，这也使得高职院校的微课设计与开发、应用问题引起了相关人士的重视。对微课的设计与开发应以微信公众平台为基础，因为现今的学生们都对微信十分熟悉，在设计微课后对其进行应用具备可行性。据此，本文对相关问题进行分析，研究了相关理论并提出了微课设计开发与应用的方法，具有一定程度上的现实意义。

1 微课设计的相关理论基础

想要对整体问题进行分析，就必须要在一定程度上对微课设计的相关理论基础进行明确，微课在现实情况中主要包括内容精简的知识，其目的较为明确，学习内容具备具体化的特征，虽然其与主体教学内容存在着紧密的联系，并未脱离整体教学内容，但是这一内容还具备着独立性与碎片化特征。学习者可以在信息技术的支持下通过移动终端对内容进行学习，由于整体学习过程耗时不多，所以只需要利用自己的碎片化时间就能够达成学习目的。另外，在网络技术持续发展的背景下，学习者也可以丰富学习形式。

2 高职院校的微课设计开发与应用方法

2.1 高职院校的微课设计开发

在这一部分，细致分析高职院校对微课设计、开发及应用的具体方法。从现实情况来看，高职院校在正式对微课进行设计、开发之前，有必要通过具体方式进行相关的调查，进行调查的目的在于明确学习者的需求，从而确保设计出的微课能够对学生有益，如果不进行调查，那么学生就很可能会对微课内容不满意，影响到微课的可行性。

在开发前期对学生需求数据进行调查的具体方法为问卷调查法，调查的内容除了包括学生的基本信息外，还需要明确学生对微信公众号的熟悉程度以及对微信公众号进行学习的经验。最后，在调查过程中应对高职院校学生的应用爱好进行明确，之后对调查的数据进行归纳、整理，对微信公众平台的设计及微课内容的改进提供理论基础。

高职院校对微课的设计应遵循具体的原则，目的在于确保微课的设计水平足以满足学生的需求，高职院校负责基于微信公众平台对微课进行设计、开发的相关人员应对文献资料进行查阅，结合问卷调查的数据整合微信公众平台的功能优势，对微课内容进行确定并尽最大努力保证其教学优势。在此基础上，设计人员需要以完善教学内容为原则、以给予用户良好使用体验为原则、以提升教学效果为原则进行微课设计。

高职院校对微课的开发制作应以微信公众平台为基础，因为微信这一软件在学生群体中具有较高的普及程度，所以大多数学生都对微信公众平台并不陌生，以微信公众平台对微课进行设计开发不会引起学生的抵触感，也不会给学生带来额外的学习压力。在此基础上，高职院校负责对微课进行设计的人员应在对功能模块需求进行了解的基础上进一步开发微信公众平台，之后结合微课资源进行建设。在微课的内容中主要包括一些图文资源以及视频资源，除了需要保证资源整合的水平外，还需要对微信公众平台推送的课程进行制作，整体制作过程应参考前期的问卷调查结果，确保设计出的微课内容能满足学生的学习需求，促进学生进步。

2.2 高职院校的微课应用方法

微课的基本内容存在着很多细节模块，除此之外，其具备着视频呈现的优势，能在对学习内容进行展现的基础上降低学习难度，让学习者能够根据自身的实际情况开展学习，减轻学习者的学习压力，适合在高职教学过程中进行应用。在对微课内容进行选取时，相关教师及微课设计者应以课程内容重点知识为基础，通过对教学情境进行创设，对学习者的实际问题进行解决，满足学习者的个体学习需求。

除此之外，在对微课进行应用时相关人士还需要对应用模型进行创设，整体的创设过程需要以学习者的学习为基础，以教师的教学活动为核心，发挥微信公众平台的教学优势，帮助教师通过平台对课程学习体系进行构建，以微课的应用辅助课堂教学，让学生能够利用自身的碎片化时间对学习资源进行获取。总的来说，高职院校对微课的应用必须要帮助学习者利用自身碎片化时间进行学习，同时保证学生学习的自主性，保证微课内容的实用性与可行性。

3 结论

综上所述，为了更好的满足高职学生的学习需求，应结合新时代信息技术，加强对微课的设计开发，通过微课深化学生的学习效果。在对微课进行设计开发时应以学生为主体，以微信公众平台为基础，发挥微信公众平台的社交优势，在平臺内容融入多种学习支持服务。

本文系2017年江苏省教育信息化研究课题《微信公众平台下微课开发与应用研究》（课题编号：20172179）成果之一。

（作者单位：南通航运职业技术学院）