检验职校应用型人才培养质量的重要标尺
——《江苏省中等职业教育专业技能教学标准（试行）》解读

程 林 王嘉靖

为深化技能教学改革，提高专业技能教学质量，全面提升职业学校办学水平，江苏省教科院职业教育与社会教育课程教材研究中心在江苏省教育厅职业教育处的领导下，组织全省61个省级职业教育技能教学研究基地，依据教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》《江苏省中等职业学校专业指导性人才培养方案》《中等职业学校专业目录》《国家职业资格标准》与相关行业内职业标准，结合江苏省职业学校专业教学实际，自2016 年起，历时三年，从基础性研究入手，扎根教学实践，经课题研究、定点测试、整体开发、全面推广四个阶段，围绕专业技能教学标准的开发理念、特色定位、体例格式、目标内容、实施方式等，分三批制定了具有江苏特点的《江苏省中等职业教育专业技能教学标准（试行）》（以下简称《标准》）。

《标准》涵盖44 个专业类别中的80 个专业（适用于140 个专业），在国内外职业教育教学领域属于首创，填补了此类标准的空白，为健全江苏职业教育教学标准体系、丰富我国职业教育教学标准做出了重要贡献。

一、《标准》突出了技能教学的重中之重地位

长期以来，中等职业学校过分偏重于传统的经验教学，专业技能训练普遍较少，导致学生专业技能总体薄弱。职业学校的专业教学模式脱离理论与技能并重的着力点，既反映了职业教育的欠缺部分，也不符合行业企业对技能型人才的需求。正如著名心理学家林格伦指出的，如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。……