指挥与乐团演奏之间的关系探究

◎潘心阳

（遵义师范学院音乐与舞蹈学院 贵州 遵义 563000）

一个完美的乐团演出是需要指挥的有效指导才能够完成的，可以说一个指挥的专业素质极大程度上影响了一个乐团的演奏水平与演奏成果。因此指挥需要重视自身专业能力与综合素养的提升，提高自身的审美能力与艺术感知能力。

一、演奏员与指挥间的关系

指挥与乐团的各个演奏者之间是一个合作但又相互排斥的矛盾关系。指挥与演奏员之间的完美合作能够产生具有极高艺术价值的演奏曲目，而在演奏合作中出现的不和则会造成指挥与演奏员各自能力的相互排斥，则会对乐团演奏作品产生不可预估的负面影响。

在一个乐团中，真正通过乐器这一个“工具”演奏旋律、形成音乐艺术的是演奏员，而指挥所控制的是每一个演奏员的演奏情况，指挥是通过操纵演奏员的演奏情况来完成一场音乐艺术的演出。可以这样理解，指挥员的工具不是手里的指挥棒，而是在他指挥棒指导下的每一个演奏员。但是不同于真正工具的乐器，每一个演奏员是一个独立自主、具有很高器乐演奏水平与音乐艺术造诣的个体，有自己对音乐的理解，演奏员都会按照自己的艺术理解来操控乐器进行音乐演出，而指挥也会有自己的对音乐的独特见解，这也就是演奏者与指挥之间会出现严重矛盾的主要原因。因此，一个优秀的指挥家最必要的一个品质就是具有一定的组织协调能力与领导能力[1]。

指挥的工作就是要协调乐团所有成员的艺术理解，对每一个演奏者“发号施令”，乐团的每一场演出是否出现失误，是否达到应有的艺术水平，所有问题的责任都需要由指挥来承担。所以，指挥者的个人魅力，是乐团中演奏者同意指挥者地安排，按照指挥要求进行乐器演奏的重要影响因素。这里的个人魅力包括了指挥者的艺术水平、艺术成就、与人相处的方式、聆听他人意见的能力、排练时与演奏者交流沟通的语言艺术，以及日常相处中的行为修养与道德品质等。

指挥需要对乐团每一位演奏者的演奏特点、能力水平都有一个详细的了解，也需要对演奏音乐有一个深入的分析，根据音乐以及演奏者的能力对艺术表演进行定位，在指挥安排中听取每一个演奏者对音乐艺术的简介以及乐器演奏专业性的思考，并且能够有效地整合多方意见，追求意见一致最大化。另外，指挥还需要具有很高的音乐造诣，能够针对音乐演奏的艺术表现提出过人的见解，能够用艺术修养说服乐团中的演奏者，同时也能够将演奏者提出的合理建议有效地与指挥工作进行融合[2]。

二、演奏员与指挥个人层面关系

乐团的指挥在拿到演奏乐曲的曲谱后，首要的工作是阅读总谱。在进行演奏编排之前，指挥对总谱的阅读、理解、研究以及分析其根据演出所需所需要表现的内容、艺术风格与表现手法，对之后与演奏者的沟通交流与意见交流的成果、排练效果以及最终演出的质量具有重要的影响。

在阅读总谱的工作中，指挥需要对总谱的风格进行整体把握，理清乐曲的曲式结构，在理清了乐曲的曲式结构同时也就从整体上把握了乐曲的主体、艺术表达、乐曲整体走向、以及乐器演奏的和声编排等演奏要素。理清乐曲的曲式结构之后就需要对音乐总谱进行具体的分解分析，划分整个乐曲的乐段，准确的确定真格音乐的速度、节奏、和声、调性、配器等特点与规律，根据根系与确定的整体风格确定音乐的情感走向以及音乐演奏的艺术表现形式与表现手法等。

对总谱中的音乐术语、音调符号以及表情记号等进行研究，以此来确定艺术表现中需要展现的演奏技术。另外在阅读总谱的工作中，指挥还需要根据事先了解到的乐团演奏者的情况对乐谱中的难点和重点进行标记与分析，并且提前进行排练计划的设计。

另外，指挥还有一项重要的准备工作就是对自己的指挥动作进行设计。一些经验丰富的指挥家在大量的实践中，已经将指挥动作转化为一种肢体的自然反应。但是对年轻的指挥者来说，还是需要根据总谱进行指挥动作的设计与整理。结束上述的工作之后，指挥就要对乐团合奏制定排练计划。排练计划与排练规划是一个乐团能够按照时间进度顺利完成乐团合奏、并且达到需要的艺术水平，保证排练工作顺利有序并且有效进行的关键因素。指挥需要根据乐团演奏者的能力水平、排练时间限制等进行排练计划的制定并公布给乐团所有演奏者以及工作人员。而指挥也需要制定自己的排练计划，即排练成果规划、排练重点与难点以及难点解决办法等[3]。

而在这一阶段演奏者的工作就是需要对自己部分的分谱进行研究与分析，在分谱上表明需要使用到的演奏技术，例如弦乐首席需要将弦乐的弓法、弓段以及演奏技巧与注意事项确定与表明。而管乐首席将吹奏中的换气点、分乐句等进行确定。而所有的演奏者就根据首席确定下的分谱标记对其中的难点进行练习。

三、演奏员与指挥在乐团合作上的关系

在结束了指挥与演奏者各自的个人工作之后，就需要开展乐团合奏的排练工作。首先乐团排练的第一个重点就是定音、对弦、调弦或者调音。每一个演奏者手里的乐器可能会有不同的音高，因此，所有演奏者需要按照首席的音高确定来调整自己的乐器。音高与音准是整个排练的前提，因此，需要正视这个环节。

在音高语音准确定之后，就进入了粗排的阶段。在这一个阶段，首先指挥需要带领演奏者对乐谱进行一个梳理，明确排练作品中的要求以及编排图示，例如变拍、强化等。在进行合奏练习中，指挥重点对整个乐团的音调、音高、音准、节奏与强弱等经检查、指正与调整。对和声部分需要进行声部关系的确定。例如铜管或者打击乐的声部，在乐曲中经常出现长节拍的休息，这就需要各声部确定各自的声部关系，在分谱纸上标记好主旋律，并且设计好指挥与演奏者之间的手势。在粗排中的主要工作与目标就是将整个乐曲进行演奏与梳理，能够完成各个声部的配合，完整地将整个乐曲按照既定的音调、音准、音高、节拍、声部等因素进行演奏[4]。

进入细排之后，就要对音乐的整体风格、演奏技巧、声部配合、情感变化等艺术表现上的细节进行整理与确定。只会需要从乐曲的人文内涵、艺术表达等方面对演奏者进行启发，激发演奏者的演奏热情以及对音乐作品的感悟与共鸣。在这一阶段的排练中，指挥需要带领演奏者进行主要旋律联奏或者通曲连奏的联系来从整体上把握音乐的情感变化、层次发展等艺术表现，在排练中统一演奏风格、演奏层次、演奏感情等。