谈高中历史教学中课堂导入策略的应用

刘静

摘要：高中历史教学中能否很好地进行课堂导入，对接下来的历史教学都会造成一定的影响。高中历史教师要充分认识到课堂导入对于历史教学的意义，而且要以当前课堂导入的情况为基础，采取课堂教学的措施，从而使学生提升对历史学科的学习积极性。本文探讨了复习导入、利用新媒体技术、设置悬念和与实际相联系的导入策略。

关键词：高中历史；课堂教学；导入策略

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0003

在进行课堂教学中，课堂导入是其中非常重要的一个部分，所以课堂导入对高中历史教学有重要的意义。高中历史教师在课堂中进行课堂导入能否有效实现，对历史课堂的教学有极其重要的影响。因此，高中历史教师必须对课堂导入加以重视，充分认识课堂导入的意义，在认识的基础上，应用适当的方法进行课堂导入。

一、高中历史教学中课堂导入的现状

高中历史教学中，教师把历史课中的重点知识进行导入，这样能使教师在教学中提升学生的学习效率，更深入地说，课堂导入能够使学生对历史课的兴趣得到提高，也能使学生在课上更加专注地学习重点知识。但在当下的教育状况下，高中教师顶着高考带来的巨大压力，在进行课堂教学时，时间安排存在着一定的问题。这样的状况，导致大多数历史教师都对课堂导入的认识不到位，甚至无视课堂导入的作用。一般情况下，高中教师为了完成教学任务，无视教学中的课堂活动，长时间如此，就会造成学生对历史学习兴趣的下降，甚至出现厌学的情况。这样的状况，使学生的学习效率不足，历史教学的质量也会下降。所以，高中历史教师要对课堂导入的意义进行充分的认识，并且在实际教学中进行课堂导入，保证历史教学的质量得到提升。

二、高中教师进行课堂导入的策略

学校为了使课堂导入在历史教学中能够良好的开展，教师就要选择合适的教学方法对历史教学内容进行课堂导入，从而使学生在历史课堂上的学习兴趣和积极性得到提升。在历史教学中进行课堂导入的策略有如下几种方法。

1.复习课堂导入策略

所有人都明白，无论学习什么样的科目，知识都具有互通性和连贯性，所以，历史教师在教授给学生新知识之前，要求学生对以往学习过的知识进行复习，从而得到与新知识之间的互通。如，教师在对“清朝末期帝国主义对中国进行瓜分”的知识讲解时，可以让学生对帝国主义与清朝签订的一系列不平等条约进行复习，再与新知识相联系，从而使学生能够更好地理解和学习这一章的新知识。

2.新媒体信息技术进行课堂导入的策略

近些年来，我国在信息技术方面的发展越来越快速，許多学校都在利用新媒体信息技术来辅助教学。所以高中历史教学中，历史教师可以充分利用新媒体信息技术进行课堂导入。通过新媒体信息技术进行课堂导入，能够使课本上的内容转变为视频、图片、音乐等形式进行教学。这样，视觉和听觉相结合的手段能够使学生对历史学科的学习兴趣得到提升。如：教师在对盛唐开元年间进行教学时，可以使用新媒体信息技术给学生放映盛唐的纪录片，学生在观看纪录片的同时，也能对盛唐的景象进行了解，对学习这章的知识产生兴趣，从而提升学习效率。

3.设置悬念的课堂导入策略

在进行课堂教学时，教师结合这堂课所讲的内容设置悬念，这样能够使学生对其产生兴趣和好奇感，从而让学生在课堂中能专心学习。在课堂导入中采用设置悬念的意义在于如下两方面。（1）能够提升学生对历史课的学习兴趣。（2）使学生对悬念进行思考，从而锻炼学生的思维能力。但是，历史教师在设置悬念时，要以学生的知识接受能力作为基础，设置的问题要与学生现阶段的能力相符合。如教师在对清朝太平天国运动进行教学时，可以设置一个悬念，太平天国运动为什么失败，其中发生了什么问题，又做了哪些制度的调整。

4.与实际相联系的课堂导入策略

教师在对改革开放进行教学时，可以让学生结合自身的感受和从父母身上听说的事件相联系，并且让学生讲出自己切身感受的变化。通过学生自身得到的体会，来讲述改革开放对我国的影响和为什么要进行改革开放的原因，使学生能够有更为深刻的认识和记忆。

三、高中历史教学中进行课堂导入的意义

现在高中历史教学的状况下，历史教师以实际教学的所需为基础，选择合适的方式进行课堂导入教学，这样使学生对历史学科的学习积极性得到提升，而且教师在教学中对学生的思维能力进行锻炼，使学生能够快速高效地投入学习中。历史课堂中使用课堂导入，能使学生对历史课本中的新旧知识得到一个连贯的学习，使学生的知识能够联系起来。而且能够符合当下对于教学的要求，所以教师在进行教学时使用课堂导入，能够很好地提高历史课堂的教学质量和效率。但是，教师在使用课堂导入时，要有明确的目标，要有严格的时间把控，不能影响正常教学，从而使课堂导入的作用得到充分的发挥。

总的来讲，当前的历史教学中，历史教师要提升高中历史教学的效率和质量，就必须要对课堂导入的意义进行充分的认识和学习，而且要结合实际教学中的问题制定相应的解决方法和教学方式，从而使学生对历史学科的兴趣得到提升。高中历史教学中进行课堂导入的策略，主要从复习课堂知识、新媒体信息技术、设置悬念和实际相联系这几个方面进行导入，这样能够使历史教学中的课堂活动得到保证，也能使历史课堂的学习效果得到提升，从而符合当下国家关于教育方面的改革要求。

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（作者单位：江西省九江市永修县第一中学330304）