高中物理问题情境创设的几点思考

梁健强 张亚萍

(1.甘肃省静宁县甘沟中学；2.甘肃省静宁县甘沟中心小学 甘肃静宁 743400)

高中物理知识大多比较抽象、晦涩难懂。传统的教学模式是教师将物理专业知识灌输给学生，而没有考虑学生的具体情况进行物理能力的培养。学生学习起来困难，对知识难以吃透，各方面的能力都得不到提高，渐渐地就失去了对物理学习的兴趣。因此，物理教师要找到较好的方法来提高学生学习的乐趣。教师在课堂上进行情境创设，这是一个较好的教学方法。创设情境，可以让学生思考解决问题的途径，让学生在解决实际问题中理解深奥的物理知识。这种情境创设的方法可以充分调动学生的思维和学习兴趣，促使学生找到解决问题的方法，提高学生的学习效率，最终达到提高学生物理学习能力的目的。[1]

一、创设问题情境的原则

在高中物理学习中，学生所涉及到的物理知识都比较抽象。这就导致学生物理学习困难，从而对物理学习产生畏惧心理，并逐渐失去了学习物理的信心。创设问题情境是为了让学生能够更好地理解知识，从而达到解决问题的目的。因此，情境的创设要以学生为主，教师要结合学生学习的难点来规划问题情境的创设。兴趣是学生最好的老师。因此，问题的设置一定要能够吸引学生的兴趣。教师只有在学生有了学习兴趣之后，才能有效地提高学生的学习效率。当然，每个学生的学习能力不同。因而，教师创设的问题情境也要因人而异。……