让权力正当行使
——由少先队大队委工作谈起

马 青

（江苏省南京市扬子第四小学 江苏南京 210048）

一、权利的意义

权力是一种广泛存在的社会现象，是政治学、国际关系与国际政治学的核心概念。其社会学的权力概念和政治学的权力概念是不一样的。政治学的权力更多的是国家权力，依赖于制度和职位，具有强制特性；而社会学的权力则指的是社会权力，即社会主体凭借所拥有的社会资源对社会和国家所具有的影响力和支配力，不具备强制性，更多的是影响力特性。社会学者认为，权力是指产生某种特定事件的能力或潜力。许多心理学家视权力为人们行动和互相作用的一个重要的基本的动机。还有人认为，权力就是一种与理解的预测行为特别有联系的动机。这些定义均没有揭示出权力的真正本质。人为了更好地生存与发展，就必须要有效地建立各种社会关系，并充分地利用各种有价值的社会资源。这些资源相互影响和制约，这就是权力的根本目的。

二、大队长的人选

学生在学校期间能成为大队长，他们感觉是很光荣的事。大队长在享受“光荣”的同时也要体会其中的艰辛。学生身为大队长，要时时注意自己的一言一行，要给队员们起模范带头的作用。在大队长的选人上，学校应该注意这名学生是否热心帮助同学，是否愿意为大家做事情，等等。学生要有乐于助人、为他人奉献的精神；还要在学生中有影响力、号召力，让同学甘心服从你。这样的学生才能成为大队长的候选人。大队长不能高高在上，越是位置高就越要和同学之间相处得愉快，不要觉得自己很神气，要注意与同学之间的关系。[1]

大队长不仅要有敢做、敢拼的精神，还要思维敏捷，有创新精神，能够组织学生活动。大队委的存在是为了更好地管理学生。因此，大队长要以身作则，为同学做表率。

三、大队长的工作内容

大队长主要的工作内容就是召集并主持队委会、中队长联席会，负责组织制定工作计划和进行工作总结，负责上传下达及检查决议执行情况，帮助并领导中队长做好中队工作。大队长还要负责组织大队活动，召开队员大会，主持队员学习，培养积极分子，并管理好副队长以及各委员。

四、大队委要会管理

大队委管理着班委委员，其目的可不是让学生体验“当官”的乐趣，而是要实打实地为班级学生服务。

例如，大队长要叮嘱学习委员负责好学生的学习，要督促学生自主学习。大队长还可以传授自己比较好的学习经验与方法，课余时间组织学生进行课外活动，学习课外的知识；劳动委员要管理好自己班级的清洁卫生，要对班上学生进行分组，并对卫生打扫的情况进行评分，要让自己的卫生区永远保持干净整洁；体育委员就要带着学生进行体育运动，在运动会上，鼓励学生报名参加运动项目为班级争光，并按照体育方面的各种要求，进行器材的维护等等；文艺委员要领导班里的学生进行文艺表演，负责班级的文化娱乐活动，并向中队及广播站推荐好的歌曲、舞蹈和游戏；宣传委员就要做好宣传方面的工作，让每个学生都能清楚和了解本学期的宣传任务。旗手是一个学校的象征。大队委要让旗手保护好旗帜，组织旗手熟悉各自的工作内容，保证旗手出旗、退旗的顺利。大队委的工作还包括很多，他们不仅要照料班级所有学生，还要协助教师管理好班级。[2]

五、做一个好的大队委

很多学生都认为自己当了大队委就没有人能管得了自己。这种思想是极不正确的。大队委是要为学生做贡献的，而不是为了从中得到方便。学生既然决定当大队委就要做好为同学服务的心理准备。大队委不能任由班委用自己的权利去欺负其他同学，要杜绝这种现象，而不是以一种看好戏的心态去观看。大队委不能辜负老师和同学的信任和期望。

在学校里，大小不同的欺凌事件总是不断出现。大队委就要具有相应的对策，减少欺凌事件的发生。

在日常生活中，大队委要定期检查开会记录，要积极参加学校的各项活动还要带领班级共同进步。大队长除了做好自己的份内工作外，还要虚心听取少先队员和每一位委员对自己的建议，要有一个好的心态来接受自己的错误并及时改正，不能有小心眼，因为某个委员指出了自己的缺点就“公报私仇”。

学生在得到权力后，如果只会享受权力带来的乐趣，那么，大队委就要纠正学生的错误认识，让他们懂得责任的重要性。“服务、奉献、责任、承担、义务”这些就是大队委及各委员需要做到并遵循的。大队委的各个委员要懂得跟同学平起平坐，不要自认高清。大队长要时常自省自己的行为方式，对其他委员更是要时刻关注，防止出现纰漏。

总的来说，大队委的工作是比较辛苦和繁琐的。大队委员需要一步一个脚印慢慢来获取经验、提高管理能力，获得学生的认可。