初中英语学业评价中如何渗透全息育人理念
——以八年级下英语学业质量调研抽测为例

李依婷 张 娟

（1.重庆市兼善中学 重庆 400700；2.重庆市朝阳中学 重庆 400700）

引言

党的十八大将“立德树人”作为教育工作的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，从国家层面系统地提出“教育要培养什么样的人”这一根本问题。2014年3月教育部印发了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，指出“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。”

一、初中英语命题中渗透全息育人理念

我们提出的全息育人模式，指的是培养对象在成长过程中所涉及的全部信息都能成为育人的信息源，发挥育人作用[1]。

在学科教学和学业评价中对学生进行社会主义核心价值观的教育，不仅要求学生理解和尊重世界文化的多样性，培养他们的国际视野，增进国际理解；同时，也需要教师在教学和学业评价中能够传播我国的优秀文化，注重培养学生的社会责任感，加强爱国主义、革命传统、中华民族优秀文化等教育，“培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的人”。

北碚区八年级下的英语学业质量调研抽测既贯彻了党和国家“立德树人”的教育根本目的和任务，又考查了学生综合运用英语的能力和英语学科素养，引领学生形成正确的价值观。该试题既是一场考试，更是一次培养学生全面发展的契机[2]。试卷整体难易适度，有较高的信度、效度和区分度，既保持了以往对于学生基础能力和核心知识的考查，也针对不同层次的学生英语知识、英语语言综合运用能力进行了考查。整套试卷分门别类地融入了全息育人理念。

二、指向学科全息育人的八年级下英语学业质量调研抽测例析

（1）听力试题，话题丰富、设题简洁。

（2）单项选择题做到了回归教材、夯实基础。

22. Chinese people eat zongzi _______ a traditional snack during the Dragon Boat Festival.

A. On B. in C. by D. as

让学生了解吃粽子是端午节的传统，传播中国传统文化习俗。

（3）完形填空、阅读理解、任务型阅读和短文填空是英语试卷的核心，考查学生对语篇的体裁、题材、结构、内容主旨等的理解、判断和概括等综合思维能力。

本次的完形填空是以2019年过年前的一个热点视频《啥是佩奇》为切入点，讲述了2019年春节的前夕，家住农村的老人李玉宝对于孙子说出的“佩奇”，一无所知。但为了满足孙子的心愿，爷爷绞尽脑汁，经历了不少让人哭笑不得的误会后，做出了一只鼓风机改造的真·硬核佩奇！文章以平凡小人物的故事，通过小猪佩奇，将老一辈和新一代人的情感联结在一起，也展现了当下中国农村留守老人与外界信息严重脱节的现实，呼吁在外打工的年轻一代和孩子们“常回家看看”，体现和传播了中国传承千年的孝道。

阅读D篇，是关于校园生活的一个热点新闻：近日，教育部联合市监局、国家卫健委等部门制定规定，自2019年4月1日起，中小学内不得设置小卖部。该篇阅读不仅体现了健康育人中的校园食品安全，也介绍了澳大利亚，日本等学校中对于校园饮食营养和安全的重视，体现了让学生了解多元文化，学习借鉴国外的优秀文化等德性育人点。

阅读E篇话题同样是一个社会关注热点——“小鲜肉”的流行。文章以央视在开学第一课中TFBOYS的表演引发社会热议，提出现今的流行文化——“小鲜肉”、“阴柔风”的盛行，家长和各大媒体都发表了不同的观点。文章融入审美育人点，旨在引导学生理智追星，培养健康的审美价值取向。

任务型阅读，介绍了春节档票房冠军电影《流浪星球》。本篇阅读将中国传统文化和家国情怀等德性育人点根植在学生心中：几千年来，“故乡”在中国人的内心和意识里都是一个柔软的存在。文章中引用成语“落叶归根”和古诗“露从今夜白，月是故乡明”，充分地表达出了中国人和故乡之间强烈的情感纽带。

（4）口语运用：通过对话，了解了重庆轻轨的各种信息。体现了重庆交通运输的发展，以及给百姓生活所带来的的便利。

（5）完成句子均源于八年级的基础知识，让学生学有所获，体验到英语学习的成就感。

73. 东水门长江大桥与千厮门嘉陵江大桥同样重要。(完成译句)

Dongshuimen Yangtze River Bridge is ________ ________ as Qiansimen Jialing River Bridge.

这道题体现出重庆的地域特点，将英语学习与生活相结合、拓宽学生视野的同时，让学生了解家乡，热爱家乡。

（6）最后就是作文题就“理想的家庭教育”这个话题，展开讨论：孩子应该严厉地教育还是让他们自由发展、快乐成长。作文聚焦家庭教育，让学生感到亲切、有话可说的同时、也学会思考如何与父母相处。学会正确对待和父母之间的关系，正确认识自我，在健康的教育方式中成长。

三、结束语

阅读题材中每一篇的选题内容都很用心，它绝非是通过读完一个故事、一则新闻去答题那么简单，而是让学生在做题的过程中受到全方位的教育。我们所提倡的全息育人背景下的学业评价，不仅仅是对知识点的考查，更需要我们英语教师在平时的教学过程中自然地融入全息育人的观念，让我们的教学内容和方式更贴近生活、贴近学生、贴近时代，坚持教学和育人相结合，抓住课堂的延伸和拓展时机，从而让我们的课堂成为学生的期待与享受！