从新冠肺炎事件看家庭、学校和社会教育

摘要：“十年树木，百年树人”。培育一棵树需要十几年的时间和精力，而培养一个人需要更长的时间和更多的精力，这在新冠肺炎疫情下显得尤为重要，需要家庭、学校和社会教育的“三位一体”。家庭教育、学校教育和社会教育三者既相对独立、各自承担着不可替代的教育责任，又相互影响、相互作用、相互制约，在各个时空以各种形式充斥着孩子的整个生活。

关键词：新冠肺炎；三位一体；中华民族凝聚力；国情教育

新冠肺炎疫情是2020年的一场重大灾难，同样也是一面“照妖镜”。在镜子里，我们看到了那些奋战在第一线的“战士”；看到了捐款捐物，为世界、为中国、为武汉呐喊助威的志愿者；看到了更多的人响应国家号召，戴口罩、讲卫生、不流动共同抗击疫情，本着“不添乱就等于做贡献”的原则，用最简单的举动做着自己的贡献。然而，在镜子的另一面，我们也看到了那些见不得人的黑暗与扭曲，在疫情的照射下原形毕露，上演了一场群魔乱舞。

前有“卖国贼”秦桧、“大汉奸”汪精卫和“二十一条”袁世凯等十大卖国贼，今有“空气女”杨舒平、“恨国党”许可馨和“跑步女”梁某妍，甚至有为人师者、“德高望重”的王小妮、梁艳萍等“德不配位”的人。他们受到了高素质的教育，却没有成为一个高素质的人。没有素质，谈何做人？这种现象需要我们反思。

一、家庭教育

“幸运的人，一生都被童年治愈；不幸的人，一生都在治愈童年。”足以看出家庭教育的重要性。发展心理学认为人的心理发展是由先天遗传因素和后天生活环境相互作用塑造的。……