信息化时代下家校合力促进农村中学生心理健康策略探究

惠 燕

甘肃省平凉市第三中学 甘肃平凉744000

信息技术正在不断地发展，而信息技术也被逐渐地应用到了我们的工作和生活中。目前，中学生的心理健康教育问题比较的严峻，尤其是环境比较特殊的一些偏远的山区农村地区。为了能够更好地促进这些地区中学生的心理发展，让学生能够更加健康地成长，学校要积极和家长进行合作，通过一些信息技术手段来不断地强化两者之间的合理，共同找到一些策略办法，促进农村中学生心理能够健康地发展。

一、加强农村中学生心理健康教育意义

通过心理健康教育，农村中学生能够更好地认识自我，能够对自己做出正确的评价，不断地适应中学生时代的生活，也能够树立正确的学习观，从而自主地改变自己的学习方式，促进自己学习成绩的提升。中学生通过正确的心理指导，会慢慢地愿意敞开心扉和父母进沟通，能够和同学同伴建立起良好的关系。同时，学生通过心理健康教育，能够正确地调整自己的情绪，避免发生一些冲动的行为，对自己的未来会有一个更好的规划，逐渐地提升他们抗挫折的能力，让学生更好地适应这个社会。通过本次的研究，我们希望能够全面地对当前农村中学生在心理方面存在的一些问题，进行归纳和总结，能够以正确的方式针对每一位学生给出不同的指导方案，和家长共同努力促进中学生心理健康的发展。

二、信息化时代下家校合作促进中学生心理健康的策略

(一)加强学校和家庭心理健康教育衔接模式构建

学生心理是否健康，其实在很大程度上都受到了家庭的影响。因此，为了能够更好地实现中学生心理健康的发展，学校一定要和家庭做好合作，能够用科学并且合理的教育理念引导家长，也能够让家长正视中学生的心理健康问题，让家庭教育能够和学校建立起一个有效的衔接模式，通过两者的努力共同来促进学生的心理健康。在衔接模式下，两者要积极地采用现代化的教育手段。学校可以开设学校的心理健康网络平台，实现家长通过网络向老师提问，老师为家长答疑解惑，家长不用出户就能够了解到很多的心理健康教育的知识。因为农村地区的家长文化水平还是比较低的，因此，他们有的时候往往不知道如何更好地指导和教育子女。那么，这就需要学校为家长提供一个学习的平台，发挥出引导家长的作用。学校构建了这样一个衔接的模式后，要通过网络手段让家长认识到心理健康对一个人的重要意义，同时也让家长能够掌握一些正确的教育方式。当然，除了网络平台的搭建，学校还可以通过微信群推送或者是经常分享一些心理健康教育的小知识。[1]

(二)利用信息技术进行数据分析，总结方法

信息技术的出现，提高了我们工作的效率，为工作提供了很多的便利，对于教育来说也同样如此。教师要深入到学生和家庭中，去了解学生的情况和家庭的情况，将这些情况进行及时的记录和整理，然后通过网络技术手段对这些收集的数据进行大数据的分析，从而对学生存在的心理问题能够快速地进行分类和整理。这样，教师能够非常清楚地了解到每个学生存在的问题，进而对学生进行有效的指导。通过大数据进行的分析往往是比较准确的，同时还会给教师提供一些方法。教师也可以将这些数据提供给家长，使家长能够更加清晰地了解到学生的心理情况，进而增强家长对于教师的信任感，从而和教师进行积极的配合，努力提高对子女进行心理健康教育的效率。[2]

(三)借助于网络手段进行密切沟通

目前，农村地区的留守儿童成为了农村教育的主要的问题。随着经济形态的变化，很多的家长都开始外出务工，学生大部分都是隔代抚养，从小缺少父母的关爱。很多的学生基本上一年才能够见到父母一次面。这些学生更应该引起老师的高度关注。教师可以通过网络方式和父母进行及时有效的沟通，把学生在学校的表现汇报给父母，也可以让家长了解到，平时自己也要保持和子女的联系，不仅仅要关注他们的学习成绩，更要关注他们的生活，了解他们的想法。因此，我们可以通过三方网络视频或者是聊天通话等形式，进行有效的沟通，不断地密切学生、家长、老师之间的联系，促进中学生心理健康的发展。[3]

三、结束语

总之，农村中学生的心理健康问题迫在眉睫，需要引起各界高度的重视。而伴随着信息技术的发展，学校更应该努力结合信息技术手段加强和学生家长的联系，多为家长提供心理健康教育的方法和知识，让家长认识到心理健康教育的重要性，并且能够和家长之间有效的合作，共同促使中学生心理能够得到健康的发展。