校企合作模式下的物联网专业建设与教学探讨

孙 华

(淮安市高级职业技术学校，江苏 淮安 223005)

1 校企合作的实际意义

1.1 有助于提升学生的专业技能

随着经济市场的变化与发展，校企合作教学模式已成为大势所趋。在校企合作模式下，学校可以根据企业的实际要求，以及反馈的信息，对学生进行第一手教育。通过设立系统的专业教学体系，不断结合企业发展的实际需求，进行有针对性的专业教学，能够使学生在短时间内掌握最新、最先进的企业知识，促进学生更好地适应岗位工作环境。尤其是企业将岗位工作内容和方法渗透给学生，能够有效打破学校专业教育的弊端，也能促进学校构建技能实践平台的搭建，带动学生理论知识和实践技能的双向发展。

1.2 有助于定位学生的未来发展

市场信息呈现出千姿百态。学校想要在这种千变万化的局面下，培养更多的人才，就必须要汲取企业不断更新的技术和技能，尤其是企业长期介入专业教育，能够提升学生的专业眼界，加强学校专业教育与企业发展接轨力度，从而保证人才培养的质量。另外，校企合作为学生定位未来发展方向有着积极的意义，它不仅能够丰富学生的专业知识，还能激发学生的专业意识和拓展学生的专业思维。

2 校企合作模式下物联网专业建设与教学的策略方法

2.1 制定明确的培养目标，推进教学体系建设

以教学为基础，以市场为导向，不断为物联网领域输送人才，是高校必须要完成的社会责任和教育任务。基于此，在校企合作模式下，教师必须要制定明确的教学目标。通过认真分析和研究物联网教育内容，逐步完善各个板块的教学任务。首先，教师需要将人文素养、道德品质教育不断融入到专业教学中。通过带领学生实践专业知识，挖掘理论知识，不断提升学生各项能力，从而使学生具备过硬的专业技能、职业意识、思想精神等素质。其次，教师应培养学生挖掘问题、分析问题、解决问题的能力。由于物联网专业是一门综合性学科，各项知识之间的串联是经常性的。如果学生没有具备过硬的知识功底，就很难找到解决复杂软件工程的有效办法。因此，教师必须要帮助学生认知物联网专业，不断加强学生对项目管理的应用与理解。最后，教师应教会学生运用专业术语，进行技术交流和沟通。通过深彻研究规划、布局、运营、维护等内容，不断带领学生完成学习目标，从而将学生打造成企业所需要的复合型人才。

2.2 建设人才培养基地，提高专业建设效果

物联网专业的建设，需要企业和高校给予足够的支持。一般来说，企校合作能够使学生掌握当前行业最前沿的知识。通过转化学生的学习方向，掌控影响学生各方面能力发展的因素，不断制定教学方法，创设实践教育基地，在最大限度上开发学生的专业思维，从而带动学生创新创业。为了实现物联网专业创新教育，高校需要加强对师资团队的建设。首先，高校应在最大限度上创设实践环境，不断为学生提供学习平台。通过布置专业团队教师教学任务，使每个教师都能在平台上完成教学任务，进而深化学生的专业知识。其次，高校应与企业进行合作，一同拓展教材内容，从而使物联网教学始终具有前瞻性，不断提高学生的专业水平。最后，高校应重视实训教育。通过在学校设立理论教育基地，在企业设立实践教育基地，将理论和实践知识有机地统一在一起，推进学生职业技能素质的发展。

2.3 重视学生的发展方向，加强专业教学指导

随着社会的发展，市场的不断变化，企业迎来了发展的契机，也迎来了全新的挑战。想要在这种环境下，更好地生存，企业必须要与高校进行合作。通过将最前沿的技术、技能知识引入校园，不断规划学校的教育方向以及学生的发展方向，才能拓宽企业培养人才的渠道，促进企业的发展。另一方面，学校与企业合作，不仅能够促动教育改革，还能将书本知识实践化，将校园教育企业化。由于物联网专业是一个应用型学科，这就要求学生的从业技能是以实践为主。企业工作环境是陶冶学生情操的不二选择，也只有企业才能给学生提供更好地展示才能的平台。因此，学校必须要配套企业要求进行教学，不断拓展教学资源，从而实现“3+1”的人才培养机制。另外，教师需要加强专业教学指导，实施理论、实践统一教学，从而逐步建设物联网教学体系，帮助学生丰富专业知识。

3 结语

总之，在校企合作模式的发展下，物联网专业建设必须要遵循学生的学习和发展规律。通过给学生提供更加优质的学习平台，不断完善专业教学体系，从而从根源上提升学生的专业能力和综合素养，为企业输送更多的优质人才。