对高中历史互动式教学的应用研究

严婷婷

（江苏省新沂市第三中学 江苏新沂 221400）

互动式教学着重强调的是要重视学生思考、交流能力的科学培养。高中作为学生学习、成长的重要阶段，其实对于很多问题的判断，学生都已经拥有了初步形态。所以，为了给学生思考、语言表达能力，以及综合探究等能力的全面发展创造良好条件，帮助学生更轻松、高效地掌握所学知识，其教师应从不同角度来探究互动式教学法的应用策略，以此来构建更生动、高效的历史课堂。

一、基于互动式教学激发学生学习兴趣

兴趣是促进学生积极主动探究相关知识的重要动力，学生也只有对所学知识产生浓厚兴趣才能够全身心投入到互动式教学活动当中。如，在历史课上，教师可以通过提问的形式来巧妙地引出本节所讲知识点，或是以此来帮助学生把握学习重难点。同时，也能够为学生课堂注意力的快速集中，以及思维方式的培养创造良好条件，也只有这样学生才会密切关注历史知识的互动，才能够全身心投入其中[1]。

另外，教师还要重视良好师生关系的建立，真正成为学生的良师益友，以此来引导更多学生真正喜欢上学习历史知识，促进历史学习兴趣、效果的不断增强。比如：在讲解民国时期的相关历史知识过程中，除了基于对当时社会历史环境了解来活跃教学氛围之外，教师还可以通过一些幽默语言的穿插来增加与学生的幽默互动，从不同角度来激发、增强学生学习兴趣。……