幼儿创造性戏剧表演游戏的组织策略

【摘要】本文论述幼儿创造性戏剧表演游戏的组织策略，建议教师预设游戏的目标和主题，创设游戏情境，实施以儿童为主体的游戏策略，深入观察和记录幼儿的游戏活动，同时还要注意拓展、回顾和评价幼儿的游戏，多途径组织、引导、观察和支持儿童的游戏和学习。

【关键词】创造性戏剧 表演 游戏 组织

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）41-0154-03

创造性戏剧是一种即兴的、非展示性的，以程序进行为中心的戏剧形式。参与者在引领者的指引下共同去想象、体验且表现人们的生活经验。幼儿园创造性戏剧表演游戏，将创造性戏剧的教育理念与幼儿喜爱的表演游戏相结合，突出表演的游戏性，并以游戏为载体引导幼儿“玩”戏剧，把僵化的记忆和模仿变成幼儿的主动游戏，让幼儿享受戏剧表演带来的成功和喜悦。

在以幼儿为中心的创造性戏剧表演游戏中，教师带领幼儿进行即兴、开放、重视建构过程、自娱自乐、非演出的活动，鼓励每名幼儿用肢体动作、声音语言积极地创造和表达。由此，创造性戏剧表演游戏对幼儿的想象力、创造力、社会交往和语言交流技能的发展具有多元教育价值。

一、预设游戏的目标和主题

（一）游戏目标

缺乏教师支持的游戏，常常是简单重复、混乱失控的游戏。为推动幼儿游戏向高水平发展，教师需要在观察幼儿行为、了解幼儿兴趣的基础上，预设游戏的目标，搭建游戏框架，以有效观察、指导、评价幼儿的游戏。教师设置的目标和主题要与幼儿的游戏意图相一致，且与幼儿的年龄、兴趣、发展特征及已有经验相吻合。……