医学院校细胞工程试题库建设探索

王怡 夏觅真 路景涛 吴琳梅 薛绍礼 屠培培 丁锐

[摘 要]细胞工程是生物技术及生物科学专业重要的专业课之一，建设细胞工程试题库可以促进教考分离，避免传统考试的弊端，激发学生学习积极性、主动性，提高教师教学水平，起到教学相长的作用。文章主要探讨安徽医科大学细胞工程试题库建设的实施。

[关键词]细胞工程;试题库;建设实践

[基金项目]安徽医科大学校级质量工程项目（2017022）

[作者简介]王 怡（1980—），女，安徽巢湖人，博士，安徽医科大学生命科学学院生物工程系讲师，研究方向为心血管疾病发病机理研究。

[中图分类号] G642.47;Q813[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）46-0-02[收稿日期] 2020-01-03

细胞工程是以生物细胞或组织为研究对象，运用细胞生物学、分子生物学、工程学的原理、试验方法或技术，在细胞或组织水平上研究改造生物遗传特性和生物学特性，以获得特定的细胞、细胞产品有关理论和技術方法的科学[1]。细胞工程是生物技术专业核心课程之一，本课程面向医学院校生物技术专业，主要讲授动物细胞工程，与综合性院校生物学专业细胞工程课程有所区别，不涉及植物细胞工程，而是侧重于细胞工程在医学及药学中的应用。本课程主要包括以下三部分内容：第一部分是细胞培养基本技术如无菌操作、细胞培养无菌实验室设置、原代细胞培养技术、细胞冻存及复苏技术、细胞污染等;第二部分是细胞工程方法和技术如干细胞、染色体操作技术、细胞转染技术、细胞融合及单克隆抗体制备技术等;第三部分是细胞工程应用如疫苗的生产、细胞大培养方法技术等。通过本门课程学习，学生可以掌握基本方法，解决一些实践过程的常见问题，如通过正确的无菌操作避免细胞培养中污染的发生，应用原代细胞培养制备技术培养鸡胚成纤维母细胞，并以此进行病毒培养、疫苗制备等。目前我们已开展PBL教学，在实验课中增加综合性设计性实验教学内容，实验室对本科生开放，激发了学生的积极性，提高了学生的动手以及分析问题、解决问题的能力[2]。但是如何合理评价学生的学习效果及教师的教学质量，仍有一些需要解决的问题。考试是评价教学质量的重要方法，教考分离制度作为一种现代教育管理模式已逐步在高校实施，而题库建设是实现教考分离的必要条件[3]。我们在学校教务部门的支持下，以南琼考试系统作为平台建设细胞工程试题库，作为我校生物类专业细胞工程课程建设资源库的一部分，进一步提升细胞工程课程的教学质量。

一、细胞工程试题库建设的意义

首先，有利于考试的公平性。传统考教合一的考试模式中，任课教师直接命题，具有很强的主观性。为了降低考试不合格率，有时会降低试卷难度，从考试分数上很难反映学生真实的学习效果。而试题库建设能够实现教考分离，利用计算机建立试题库，实现计算机自动选题组卷，是实现教考分离的一个重要手段，可以避免传统考试模式存在的弊端，避免人为因素的干扰，公正客观地反映学生的学习效果及教师的教学质量，保证考试的公平[4]。

其次，有助于激发学生学习积极性，提升教学质量。传统考试方式存在授课教师考前划重点现象，从而导致部分学生学习态度不端正，上课不认真听讲，不重视课堂教学。实施教考分离会促使学生积极主动学习，更好地掌握细胞工程课程内容，不再是为了应付考试而学习。

再次，有助于减轻教师负担。传统考试需要教师人工命题，耗费大量时间精力，增加了教师的工作量，且试题重复率较高。建立试题库后可减轻教师的负担，提高工作效率。此外，试题库按考试大纲命题，试卷内容覆盖面增大，题型分布、难度系数、区分度等更具科学性和客观性，从而确保了命题质量[5]。

最后，细胞工程试题库的建设为将细胞工程这门专业课程建设成为校级精品课程奠定了基础。试题库建设是精品课程建设内容的一项重要指标，是教学网络资源库的一部分。

二、细胞工程试题库建设的实施

1.命题和审核。首先组织授课教师集体讨论，在教学大纲的基础上制定考试大纲，确定考试内容、题型，划分和整理出章、节、目的知识点，确定各章节的题量，保证命题覆盖教学大纲的基本内容，并且区分难易程度。由本专业有经验的专家负责试题的审核评估工作以保障试题质量。主要审核以下几点：试题是否符合考试大纲要求，是否可以体现教学重点要点及难点，试题是否表述准确规范，有无错误或有争议性题目，参考答案及评分标准是否准确合理。

2.试题库各项参数。根据本课程特点，考试题目需要包括基本概念、基本原理、实际应用、综合分析等内容。细胞工程试题库充分考虑到试题的难度、可信度、区分度，试题内容语言表达准确、规范，并有配套的标准答案和评分标准，保证命题的严谨性。题库中的试题覆盖教学大纲要求的全部知识点，还应该包含综合应用设计性题目，约占10%左右;细胞工程课程理论课时为54学时，按照25～35倍比例出题，出题量在1500道题左右。题型丰富，包括单项选择题、是非判断题、名词解释题、简答题、填空题、问答题、论述题。难度系数是提示试题难易程度的一个重要的参数，难度系数按较难、中等偏难、中等偏易、较易区分试题难度等级，所占的比例分别为15%、35%、35%、15%。区分度是指试题对于不同学习水平学生能够进行区分的程度。由于命题者对考试内容及学生对知识的掌握程度的认识有主观偏差，所以命题时难度系数为预期参数，可能与实际不符合，在实践中应不断结合实际考试分析的结果进行修正，对试题的难度系数进行更为准确的划分。区分度也是如此，有些题目可能过于简单或者过难，学生都会或都不会，不能区分不同学习水平的学生，我们根据考试结果予以修改，使考试可以同时筛选出优秀生和学困学生[6]。

3.试题库的更新及维护。试题库建设是一个不间断长期实践的动态过程，必须定期对题库资源进行更新。生命科学发展日新月异，细胞工程教学内容应结合学科发展前沿，不断更新和优化教学内容，例如近年来诱导性多能干细胞研究及其在医学中的应用成为热点，因此在考核中应有相关试题，从而保证试题库的质量和时效性。

三、试题库建设存在的问题和思考

1.与生产实践结合，提高命题质量。细胞工程是一门应用性专业课程，我们在编写试题的时候除了一些基本原理和概念，更加注重对理论知识的实际应用考核，例如在考核影响胰蛋白酶消化因素时，在题目设计时加入实验场景，让学生理解组织原代培养时应用胰酶消化制备单细胞悬液，为什么要用无钙镁平衡盐溶液洗涤，可否用培养基替代使用，不是让学生机械记忆几个影响因素，而是能够应用知识解决实际问题。我校为医学院校背景，与医学应用结合紧密，细胞工程技术可以用于抗体生产制备、疫苗的工业化生产，我们命题时在分析型应用题目中编制了一批相关题目，体现医学院校特色。

2.建立试题库科学有效使用机制。试题库建设不仅是考试工具，实现教考分离，还应能促进教学，与日常教学工作相辅相成。后期我们将不断完善试题库的内容，并在考试题库的基础上建立练习题库。为了避免漏题或者部分学生考试时依赖题库刷题，练习题库不完全等同于考试题目，部分内容来源于考试题库，部分是考试题目的延伸题型，使其成为辅助学生学习的工具，有助于巩固课堂知识，学生可以带着问题去学习。教师在日常授课过程中，可将题库中的内容作为案例进行讲解，达到举一反三的效果，培养学生分析问题、解决问题的能力。在后期可以开发相关手机应用，学生使用起来更方便，题库建设将与日常教学紧密结合，真正做到在练中学、学中练。另外试题库建设成熟后，还可以开发在线考试系统，做到无纸化考试，可以在线批改试卷，减轻教务部门期末印刷试卷、教师批改试卷的工作量。

细胞工程题库的建立可以实现教考分离，避免传统考教合一的弊端，体现考试的公平与公正，对教学质量进行科学、合理的评价。此外，对于学生来说可以提高学习的积极性与主动探索精神;对于教师来说在不断完善题库的过程中，可以促进教师反思，提高教师自身能力和教学水平，达到教学相长的目的。

参考文献

[1]李志勇.细胞工程[M].北京：高等教育出版社，2008：1-345.

[2]夏觅真，薛绍礼，王怡，吴琳梅，路景涛，屠培培，丁锐.动物细胞工程实验教学改革[J].基础医学教育，2018，20（12）：1100-1102.

[3]吴睿.基于試题库建设的教考分离模式的实践与反思[J].湖北开放职业学院学报，2018，31（24）：110-111.

[4]龙昱，粟敏，陈琳.精品课程《医学生物化学》试题库建设的实践与思考[J].教育教学论坛，2017（52）：138-139.

[5]陈明.基于教考分离制度的药理学试题库建设研究[J].卫生职业教育，2016，34（15）：11-12.

[6]布庆荣.试卷分析基本原理在高校过程性考核中的应用[J]. 教育现代化，2019，6（53）：204-206.

Abstract： Cell Engineering is one of the important professional courses in biotechnology and biological sciences. The construction of a cell engineering test bank can promote the separation of teaching and examination， avoid the disadvantages of traditional examination， stimulate students' enthusiasm and initiative in learning， and improve the quality of teaching. This article mainly discusses the significance， experience and the exiting problems of the construction of the test bank.

Key words： Cell Engineering; test bank; construction practice