如何在中职生物教学中引导学生开展探究性学习

翟富

[摘           要]  过去任何科目的课堂教学方法都少不了灌输，对学生探究性学习或者主动学习的意识培养、能力培养不重视。教师在教学中的灌输方式也是机械地依据内容从头到尾，有顺序地进行，几乎没有意识到要运用课前预习、课后复习来提升教学效率，更没有重视教学活动开展和良好环境的营造，还有巧用问题设计、带动学生探究学习来打造探究教学。新课标的改革，加之新时代社会对人才素质的要求，素质教育中教师既要关注学生知识的储备，还要关心学生学习能力的培养，开展探究性学习是培养学生的学习能力，提高教学效率的主要途径。

[关    键   词]  中职生;生物教学;探究性学习

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）08-0048-02

在当前素质教育背景下，中职生物课程教学过程中，教师一定要把传统教学与创新紧密结合起来，围绕以生为本的核心理念，勇于探索，不断创新，教学的同时，也要强化对学生的创新能力和探究能力的培养。引导学生既要扎扎实实学好课堂教学内容、课本内容，也要不断提高学生的学习能力和应用能力，实现对学生生物学科的全面培养。因此，作者就当前在中职生物课程教学中如何引导学生开展探究性學习这个主导思想进行论述，不足之处与大家交流、讨论，希望能为中职生物教学的发展出一分力。

一、生物学科课程教学现状

（一）停留在看、听环节

对当前的生物学课程教学进行反思就不难发现，老师在生物学课程教学中更多地让学生看生物和听生物，没有实际操作，或者在调动学生动手方面严重滞后。……